英语人教版四年级下册story time教学设计.docVIP

PEP Primary English Book 四下Unit5 My clothes Part C Story time 汉川市实验小学 刘赛红 教学材料分析 本单元重点学习一些服装的名称及其简单、复数的形式。整个单元的对话围绕重点句型Is this ..?\Yes, it is.\Is that your..?\No, it’s not.\Are those yours？ No， they aren’t.\ Whose coat is this? It’s mine. \Whose pants are those? They are your fathers.展开。由于服装与颜色、大小等话题相关性很强，因此将学过的有关颜色及长短大小的形容词融合在对服饰的谈论当中。本节课是part C story time，讲述的是Zoom 用爸爸的旧T恤制作晚会服装道具的故事。故事紧扣本单元的话题，同时又有适当的拓展，是很好的补充阅读材料。在课堂教学中，要使教学内容生活化，结合学生的实际情境，使学生口语练习生活化，交际化，从而达到学以致用的目的。对于小学英语的故事部分，在教学过程中要结合学生的特点，创设情景，设计活动，通过多种方式引导学生学习和思考。 二．教学目标： 1．知识目标 A.掌握Unit5单词以及相关句型。能让学生熟练运用Is this... ? Are these...?等句型。 B.能理解 Story time 的内容以及领悟其中所蕴含的道理。 2．能力目标 A.能自然流畅的听读故事并根据信息表演故事 B. 制作一件特殊的衣服。 3．情感目标 A.激发学生的英语学习兴趣,培养良好的英语学习习惯。 B.能根据具体的情景运用所学知识进行对话，培养学生的交际能力 C.培养学生变废为宝、合理利用各种资源的环保意识和低碳生活意识。 三． 教学步骤： 活动一：全班同学欣赏一首轻音乐。 1. Greetings T: Good morning, class. S: Good morning, teacher. ... 2. Quick words T: I will show some pictures about clothes.Please speak them out quickiy. Ss: Coat,dress,hat, jacket... 设计意图： 在此环节中，设置了Quick words这一环节，在上课前巩固了学生在A和B部分所学过的单词。同时也激发学生竞争意识。 活动二：做一个猜衣服的游戏。 活动目的：通过猜衣服这一游戏，让学生轻松掌握所学过的句型。 活动步骤： Guess whose the clothes on the blackboard are. You have three chances to guess for each piece of the clothes. T: Is this/that yours? Ss: Yes, it is. / No ,it isn’t. T: Whose … is this/that...? Ss: ... T: Are these/those yours? Ss: Yes, they are./ No, they aren’t T: Whose … are these/those? Ss: ... 活动三：欣赏影片，理解story time。 活动目的： 让学生感受一下story time中的情景，引导学生思考。 1、整体感知（watch and answer） 2、分层解读、阅读（silent reading） T: oh, We have two Zips. One is big. The other is small. What happened? Let’s watch a cartoon. 播放动画，回答问题。 Q1: Why does Zoom want an old T-shirt? Q2: How does Zoom make it? Ss:... 活动四： 排序 活动目的：引导学生进行思考，将first，then, and, now 排序。 T: In this story, there are four words: first, then, and, now. We should put them in order. Do you know the meanings of these words? Ss: ... T: Can