英语人教版四年级下册unit 3 A Lets learn.docVIP

Unit 3 Weather第二课时 A Let’s learn Let’s chant 教学目标： 1、能听说认读本课主要单词：warm，cool，hot，cold，weather。 2、学会运用“Its cold/hot/cool/warm in...”来介绍不同地方的天气情况, 要求表达准确，语调自然。 3、能根据节奏说唱歌谣。 4、初步了解我国几个城市的气候特点。了解温度的表达方式。 5、培养学生的口头表达能力和表演能力。 教学重点：句型：It’s? warm/hot/cold/cool? in…;词汇：cold、cool、hot、warm、weather 教学难点：单词weather、warm的发音。 教具准备：课件、录音机、单词卡片、中国地图、温度计。 教学过程： Step__l;__Warm-up 1、师生说唱： Can I go outside? Can I go outside? No, you cant. No, you cant. It’s cold outside. It’s cold outside. You cant go outside. You cant go outside. 2、学生一起说儿歌（Let’s chant P25）。 教师播放Let’s chant录音，先静听一次录音，学生不懂的地方教师稍微解释，如put on, hat, inside, take off, shoes.播放第二次录音，学生一边听录音一边跟读。播放第三次录音，学生一边做动作一边跟唱歌谣。 Step 2:Presentation 1、教师拿出一支温度计，读出上面显示的室内温度，如：Look! It’s 20 degrees. It’s warm today. We are going to talk about weather.教师播放一段英文解说的天气预报实录，同时出示一张中国地图，教师模仿该名天气预报播报员的声音说：This is the weather report.并板书这个句子。着重强调单词weather的发音。可用拆分法来教，如：weather.尤其注意字母组合ea的发音，th咬舌尖。可请几名英语基础好的学生模仿天气预报员的声音播放天气，如：This is the weather report. 2、教师指着北京的天气说：Its 20 degrees. Its warm in Beijing.教师板书单词warm, 着重强调单词warm的发音，引导学生注意口型。接着板书Its warm in Beijing.并用以下形式进行练习：Warm, warm, it’s warm in Beijing. 3、教师指着拉萨的天气说：Its 15 degrees. Is it warm in Lhasa？引导学生答出：No. It’s cool in Lhasa.教师板书单词cool,着重强调单词cool的发音，引导学生注意口型。可用辨音练习来正确区分单词cold和cool的发音，然后按以下形式进行练习：Cool ,cool, its cool in Lhasa. 4、告诉学生拉萨位于我国西藏自治区，那里的天气很凉快，cool是形容天气凉快；而warm一词是形容天气暖和，北京的春天就是很温暖的。教师说：It’s warm in Beijing.并引导学生跟读。 　 5、鼓励学生用warm和cool描述我国其他城市的天气状况：It’s warm / cool in .…, 如果有不符合实际的叙述，教师可以用 It isn’t warm/cool in……进行简单纠正，从而为学生进一步的学习留下悬念。 　　6、请学生观察书中插图：Which city can you find？学生答出：Harbin、Hong Kong教师说：It’s cold in Harbin. It’s hot in Hong Kong. 7、教师指着哈尔滨的天气说：Its 5 degrees. Its cold in Harbin. 教师板书单词cold, 着重强调单词cold的发音，引导学生注意口型。引导学生一边做很冷的动作一边说单词cold，然后按以下形式进行练习：Cold ,cold, its cold in Harbin. 8、教师指着香港的天气说：Its 30 degrees. Its hot in Hong Kong. 教师板书单词hot,着重强调单词hot的发音，引导学生注意口型。可用以下形式进行练习： Hot, hot, its hot in Hong Kong.