英语人教版四年级下册Unit 3 A Lets spell.docVIP

学科： 英语 年级： 四年级 姓名： 马娜 人教版PEP 小学英语四年级下册 Unit3 Weather A Let’s spell 教学设计 教师：马娜 学校及所属区县:陕西省西安市碑林区西安交大附小 地址: 陕西省西安市咸宁西路28号 联系方式课文标题：A Let’s spell 单元名称：Unit 3 Weather 教材版本：人教版 授课年级：四年级 课型：语音新授课 课时：第2课时 一、教材分析： 本教材旨在激发学生学习英语的兴趣，培养孩子们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音语调，书写基础以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单交流的能力，同时培养学生的观察，记忆，思维和创造的能力。 人教版PEP给我的感受是：本教材强调语言的运用，在整体构思，内容安排，活动设计等方面都紧密联系学生的生活实际；注重培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力；最大限度地激发学生的学习动机和兴趣；重视中西方文化知识的渗透，重视双向交流。 另外本教材从三年级开始，每个单元都有自然拼读Let’s spell的板块设置。旨在利用自然拼读法行之有效地帮助学生掌握词汇。通过听、说、读、写的活动，学习常见字母和字母组合的发音规则。只要学生掌握字母在单词中的梵音规律，利用发音规则，就能够基本做到见词能读、听音能写。 二、学情分析： 从三年级开始的自然拼读学习，孩子们已经依次学过26个字母的letter sound,5个元音字母发短音，magic e 和5个元音字母在一起发字母本身的长音。四年级下册开始学习元音字母和不同辅音的组合发音，Unit1学过了er组合在结尾发/u/，ir和ur组合在词中发长音/ur/。本单元的语音部分将学习ar和al 字母组合的发音，预估学生可以掌握这两种发音规则，并拼读出符合发音规律的单词，写出符合发音规则的单词。 三、教学目标： 《国家英语课程标准》指出，英语教学要“体现工具性和人文性的双重属性”、重视语言学习的实践性和应用性。” 作为一名小学英语教师，要明确英语教学的目的出了传授知识，激发学习兴趣还要培养学生用语言进行交际的能力。教学的主要任务不仅仅是积累知识，而是发展思维，开拓视野。教师在传授知识的同时，更主要的是设法结合学生的生活实际创造交际活动的情景，以增强学生学习英语的兴趣，使他们能积极参与语言实践活动。 因此，基于以上观点，将知识传授、能力培养、思想教育三者统一并在分析教材的基础上我拟定这节课的教学目标为： （一）、知识与技能目标 1. 能够掌握ar和al组合的发音规则； 2. 能够拼读出符合ar和al组合发音规则的单词； 3. 能够拼写出符合ar和al组合发音规则的单词； 4. 能够完成相关ar和al组合自然拼读的练习。 （二）、情感态度与价值观目标 1. 能够在与同伴，小组合作配合中完成学习任务，相互交流激发思维的火花； 2. 培养学生热爱英语，敢于表达不怕犯错； （三）、学习策略与方法目标 1.利用思维导图，头脑风暴，进行知识的拓展和总结； 2.利用自然拼读学习法拼读拼写单词； 3.利用自然拼读规则学习阅读。 四、教学重点： 词汇：arm, car, card, ball, tall, wall 句型：a ball on the tall wall, dogs arm in arm, a card with a car. 拼读规则：ar, al的发音规律 五、教学难点： 能熟练掌握ar和al的拼读规则，做到见词能读，听音能写。 在此基础上，利用自然拼读的规则进行阅读。 六、教具及资源链接： 教学资源： 阅读材料资源：丽声瑞格叔叔自然拼读法 第五级；典范英语拼读教程 第二级； 网络资源：Alphablocks拼读动画 教具：课本，学生学习单，多媒体互动资源，PPT 七、教学方法： 教法： 1. Communicative language teaching互动交际：师生交流，生生交流，多样的课堂互动交流模式 TS TSs SS SSs； 2. 任务型教学法：通过设置任务和活动，引导学生在完成任务时，通过相互交流和互动，学习和应用语言； 3. 探究学习法：将语言学习挖深，更进一步，不只停留在单个词汇上，而是要结合句子，深入情景，联系生活，为生活所用，解决实际问题； 4. 1W3P：Warmer，Presentation，Practice，Production 学法： 1．自然拼读学习法: 学习利用自然拼读的方法，拼读拼写单词，并在阅读中进行巩固和操练，实现快速解码； 2. 合作学习法：利用同伴或小组之间相互协作，激发思维，相互学习； 3. 自我反思及评价学习法：引导小学中