英语人教版四年级下册Unit 2Part B lets learn.docxVIP

Unit2 What time is it? 教学设计 教学内容 Part B Let’s learn Let’s play 教学目标 【知识目标】 1.能够熟练运用“It’s time to get up/go to school/go home/go to bed.”。 2.在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养学生良好的语音语调。 【能力目标】能够描述作息时间和日常活动安排。 【情感目标】培养学生严格的时间观念，养成守时守纪的好习惯。 教材分析 本节课是单词、词组教学课，主要学习时间的表达及描述不同时间进行的日常活动，培养学生的听力能力和口头表达能力及严格的时间观念，养成守时守纪的好习惯。 教材的地位和作用：本课时教材是对前面所学的描述不通过时间进行的日常活动的一个扩充和所学句型的拓展。是本单元的学习的重点和基础。 学生分析 四年级的学生通过学习已具备一些听、说、读、写的能力，有一定的英语学习兴趣，本课时内容与学生的学习生活息息相关，再加上前面已接触到了解到相关的单词和句型，学生较易接受，学习兴趣较浓，参与度较高，反复的口语练习增强了学生的兴趣和自信心。 重点难点 重点：1.能熟练掌握短语get up，go to school , go home, go to bed。 2.能运用句型“It’s time to…”。 突破方法：反复操练，游戏教学，任务型教学，突破难点。 难点：如何区分“It’s time to…”和“It’s time for…”。 突破方法：反复操练，造句练习，总结比较，突破难点。 教学准备： PPT 单词卡片 时钟 教学过程 Step1： Warm-up Revision 1.Sing a song 。 （歌曲热身吸引学生注意力，增强学生学习兴趣） 2.边说边做Let’s do。增加课堂趣味性并辅助记忆单词和所学的句型It’s time for ……。 Step2：Presentation Practice 1.教师通过卡片展示复习PartA 的单词词组及句型，然后教师举起一个大钟。 T：What time is it？ Ss：It’s 6 o’clock. T：Yes.It’s time to get up.（教师边说边做起床的动作） 2.教师改钟上的时间为7：30，请一名学生根据时间做出上学的动作，然后点其他同学说出：It’s time to go to school. 3.教师同上运用TPR引出词汇：go home，go to bed。 4.听Let’s learn 录音并跟读，听录音做动作、表演四个词组。 5.词组句型授课及操练中穿插游戏：手臂动作游戏，卡片游，戏侦探游戏等等。 6.通过大显身手练习总结区分It’s time for..../It’s time to....。 6. 小组交流，用What time is it? It’s …. It’s time for/to …. 编对话了解他人的作息时间 。 Step3：Consolidation　and　extension 1. 绘制作息表，将自己一天的作息时间用图配文的形式表现出来，要求用句型 It’s time to …来表达。 2. 做长江学案上的配套练习。