英语人教版四年级下册unit 2what time is it.docVIP

四年级下册unit 2what time is it ?说课表说教材 亲爱的各位领导，各位老师： 大家好！非常高兴今天能站在这里跟大家一起谈论课标。今天我说的内容是PEP小学英语四年级下册unit 2 what time is it ?下面我将从课标和教材两方面进行阐述。 首先说课标 课标要求四年级结束时，应达到一级目标要求，以及目标的重点是以培养学生的兴趣为主，使学生形成初步的综合语言运用能力。根据总体目标对语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面的要求，我认为四年级学生应具备以下能力： 1、听的方面：引导学生能够抓住关键信息做相应的动作，变成做事情。 2、说的方面：能够做简单的角色表演，见到图片或实物，能说出简单的单词或句子。 3、读的方面：能够在图片的帮助下读懂简单的对话或小故事。 4、写的方面：要求学生能够描红仿写单词或简单的句子，书写工整漂亮 。 每一节课教学中，我不仅注重学生的语言知识和语言技能的培养，也渗透中西方文化差异，更重注学生的学习策略的培养，同时也关注学生的情感态度。 以上是我对本阶段课标的理解。 接下来说教材： 1、说教材地位与作用 我选择的内容是第二单元unit 2 what time is it ?这个话题是小学英语日常交际的重要组成部分，在整个小学英语知识体系中是不可或缺的。主要学习通过询问时间和谈论某一时间做某事来进一步学习动词短语，名词还有数次的运用。它不仅贴近学生的实际生活，而且实用、有趣，容易让学生接受并掌握。 2、对教材的理解分析 本课的教学内容是Let’s?talk的对话。这是一节对话课，对话部分是单元的核心内容，旨在把每单元的核心句型和词汇融入一个有一定意义的对话语篇中，让学生整体体验词汇和句型的语用情境，并作为文本范例，帮助学生巩固记忆并形成语言运用能力。 本课的let’s talk板块后面辅以了let’s play 的形式进行巩固练习。学生在前面课时学过句型What?time?is?it??It’s?nine?o’clock.?It’s?time?for?English?class.?他们已经掌握了整点和几点几分的表达方法，比较使用 It’s?time?for…和It’s?time?to….?。我相信通过这一节课的学习，有助于学生巩固和丰富表达时间的方式，并学会如何表达“到时间做某事”。 3、根据教材的特点和学生情况，在结合对课标的理解，在本课时的教学中，我将重点关注三大目标： 1)?知识目标：要求学生能听说读写get?up,?go?to?school.,?go?home,?go?to?bed四个动词词组;能认读、区分并灵活运用It’s?time?to….?和?It’s?time?for….两个句型。? 2)能力目标：要求学生看懂时间；能流利地问答非整点时间；能用It’s time to….来描述自己一天的活动。? 3)情感目标：主要是帮助学生树立学好英语的信心。增加学生参与意识，引导学生积极与他人合作。共同完成学习任务并在成功中体会学习中的乐趣。加强学生珍惜时间的意识,帮助学生养成良好的作息习惯。 4、教学重点和难点 It’s?time?to?和It’s?time?for?的用法。 大家都知道,小学生具有好奇、好胜、好动、模仿力强，表现欲旺盛等生理和心理特点，这种年龄阶段的孩子能集中注意力的最大限度只有一二十分钟。因此，为了突破教学重、难点，我依据新课标的精神采取了以任务型教学模式为主让学生在感知、实践、参与等方式下发展他的综合语言运用能力。我结合小学生的年龄特点和认知规律，在本课时采用游戏、比赛等学生喜闻乐见的活动形式，将整个课堂设计为不同的竞技场，让学生在玩中学，学中玩，激发学生学习英语的热情。此外，我还从多方位运用多媒体课件，使学生的视觉感受和听觉感受有机地结合起来，营造出视听立体的语言环境，为学生操练口语提供了有利条件，英语学习效果也明显提高，它使学生在学习外语言的同时，得到了美的熏陶。 精彩的课堂开头，不仅能使学生迅速地兴奋起来，而且能让他们自然地进入学习状态。? 在热身环节?我安排了两个内容：Greetings和Sing?a?Song，如：Good?morning,?boys?and?girls.?Do?you?know?what?time?is?it??Wow,?its?9:00.?Its?time?for?English?class.?Lets?sing?a?song!。这首歌曲主题是“What?time?is?it?”和教学内容紧密相扣，学生边看边跟着老师做动作活已达到跃课堂气氛的目的，这样的导入既吸引住学生进入对话主题，同时还渲染了学生学习英语的良好气氛。 接着我用TPR全身反应法，让学生跟着老师边读短语（贴图）边做动作，然后 玩Y