英语人教版四年级下册Unit 3 A Lets talk.docVIP

《 Unit Three Weather A Let’s learn 》教学设计 内容来源：PEP四年级下册第24页 授课对象：四年级学生 设 计 者：赵 琳 一、目标制定依据：（根据课程标准、教材分析和学情分析） 1.课程标准要求：四年级学生对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做动作，能做简单的角色表演，能唱简单的英文歌曲。能交流简单的个人信息，表达简单的感觉和情感。在学习中乐于模仿，敢于表达。 2.教材分析：本课是PEP教材四年级下册第三单元课题weather的第二课时,包括A部分Let’s learn和Let’s play。第三单元主题话题之一是谈论天气,所以让学生掌握描述天气的单词是非常重要的，也是必要的。A部分的Let’s learn主要是让学生学习和掌握单词cold、hot和句子Can I go outside now?It’s cold outside.Yes,you can.No,you can’t. 3.学情分析：本节课的教学对象是学过一年英语的四年级学生，此阶段的学生天真活泼，好奇心强，有较强的模仿力和求知欲望，对英语的喜欢已初步体现出个性。学生已经学过有关时间和食物的一些句子，在学习过程中有熟悉感，但在 单词的学习过程中还容易出现发音不到位或发音不准确的语音错误。 二、学习目标：（目标最多不超过4条，表述行为主体要指向学生。） 1.学生能听、说、读Can I go outside now?No,you can’t.It’s outside. 2.学生能听、说Be careful!It’s very hot. 3.能用正确的语音、语调朗读对话，学会关注天气。 三、重点难点：（结合实际，重难点制定准确。） 本节课的教学重点是：学生能听说、说、读Can I go outside now?No,you can’t.It’s outside. 本节课的教学难点是:学生能听、说Be careful!It’s very hot.能用正确的语音、语调朗读对话，学会关注天气。 四、评价要点：（如何检测目标的达成度） 小学英语教学评价主要目的是刺激学生学习兴趣和积极性，形成继续学习的动力。对单词发音进行针对性评价，以鼓励性语言为主；分组竞赛，采用星级评价；本节课表现我采用自评和小组评价。 五、教学流程： 课堂环节 教学活动 设计意图 联 连 看 对 对 碰 活动一：学生齐唱歌曲《It’s twelve o’clock》后，请学生看黑板，问：What time is it?学生回答：It’s 11 o’clock.请学生打开书第24页，指着图片中的人物问：Who are the boy and the woman?然后指着窗户问：What can you see from the window? 活动二：教师说：Oh,it’s snow.It’s cold outside.现在是午饭时间了，Mike和妈妈在谈论什么呢？今天我们就来学习这个对话。 活动一：请学生看课件，问：It’s a white world.Where is it?What’s the weather like in Harbin?出示单词卡cold,在黑板上板书old和cat,让学生借助这两个单词，练习单词cold的发音。教师接着问：Can I go outside now?让学生猜测句意，教学outside，用升降调练习.对于一般疑问句，借助音乐节奏和手势教学这个句子。在黑板上画出节奏图，让学生模仿教师来练习。指出该句的肯定回答是：Yes,you can.但否定回答是:No,you can’t.提醒学生注意缩略词can’t.请学生观看下一幅图，教学：Be careful!It’s very hot. 活动二：请学生眼睛看书本，耳朵听课件录音，手指着所听见的句子；再听一遍录音，结合图片猜测句意。接着问:Which sentence is Number 1?Can you read them?认真听录音的孩子会大声地读出句子，教师又问：Next?学生会读出相应的句子，不会读的单词留出 一点时间。紧接着教师说：Look,listen and say.教师放一句录音，学生跟读句子。 活动三:教师教读句子两遍，学生跟读。请学生准备铅笔，问：What’s the meaning?请学生用汉语告知句意。然后用手势和节拍练习句子：Can I go outside now?Can I have some soup?让学生感知由can引起的疑问句最后一个单词用升调。 活动四：提醒学生做笔记，注意缩略词和完全形式。It’s=It is(它是),can’t=can not(不能)。看Let’s play的图片和句子，请学生自己读出