英语人教版四年级下册Unit 2 What time is it？ Part A.docxVIP

Unit 2 What time is it？ Part A 第二课时 教学目标 1.能听、说、认、读单词及短语：“breakfast，lunch，dinner，English class，music class，PE class”。 2.能在语境中灵活运用“What time is it？Its…oclock”来询问和回答时间。 3.能在语境中灵活运用“Its time for…”来表达“该做……”。 4.能完成“Lets do”，根据相应的指令做动作。 5.培养学生合理安排时间的意识。 教学重点 掌握有关日常生活活动的六个单词及词组。 教学难点 对句型“What time is it？Its…oclock.”“Its time for…”的理解与运用。 教学准备 单词卡片、教学光盘、教具钟。 教学过程 Step 1:Warm up ①找学生上台表演“lets talk”这部分的对话。 ②拿出教具钟，教师拨时间，并和学生Free talk.如： T：What time is it now？Ss：Its…o clock. Its time for/to…. Step 2: Presentation ①结合John一天的活动单词图片以及教具钟，来引出单词。如： 教师将时间调整到7:00，T: What time is it？Ss：Its 7oclock .Its time for breakfast.教师可展示课件图片，也可以出示单词图片“breakfast”。接下来，教师利用钟面时间继续教授时间表达和其他几个单词、词组，并板书： breakfast English class lunch music class PE class dinner ②教师通过领读和听录音跟读，让学生掌握正确的读音，尤其要注意breakfast和oclock的发音，教师可采用模仿竞赛的形式在学生中开展互帮互学。 Step 3：Consolidation and extension ①教师拿出生词卡片，出示图的一小部分，让学生通过观察判断图上画的是什么并快速说出相应的单词或词组。 ②教师将教具钟上的时针，拨到不同的时间，提问学生：What time is it？鼓励同座的两名学生进行比赛，看谁的反应最快。 ③画画写写。画出时间简笔画并标注自己的活动，和同桌一起运用句型：“What time is it now？Its…o clock. Its time for…”相互问答。 ④完成“Lets do”，学会向他人发指令如：Its time for…，并让同桌做相应的动作。 ⑤课堂小练习，情景交际我最行。 A.你想知道几点，可以这样问妈妈： What time is it？ B.该上英语课了，你可以这样对同桌说： Its time for lunch. B；Its time for English class. C.妈妈问你现在几点了，你可以这样回答： Its 9 oclock. Step 4: Homework 跟读“Lets learn”部分的录音。 What time is it? It’s 1 o’clock. music class It’s 9 o’clock. English class It’s 3 o’clock. It’s time for PE class It’s 7 o’clock. breakfast It’s 12 o’clock. lunch It’s 6 o’clock. dinner