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第三章 发展心理学知识第一节 概述第一单元  发展心理学的研究对象 一、心理发展的内涵 心理的种族发展、民族心理学、动物心理学、心理的种系发展、个体心理发展。 1. 发展心理学是研究心理的发生发展规律的科学；2. 广义的发展心理学包括：心理的种系发展、心理的种族发展和个体心理发展 ；3. 狭义的发展心理学：是个体发展心理学；4. 心理的种系发展：是指动物种系演进过程中的心理发展，研究它的学科领域是比较心理学也称动物心理学。个体心理发展：指人的个体从出生到衰亡的整个过程的心理发展。5. 心理的种族发展：是指人类历史发展过程中的心理发展，研究它的学科领域是民族心理学。 6. 个体心理发展：是指人的个体从出生到成熟，再到衰老整个生命历程中的心理发展。 二、心理发展的基本性质 （一）心理发展具有一定的方向性和顺序性 （二）心理发展的不平衡性 （三）心理发展的普遍性和差异性 （四）心理发展过程中增长和衰退的辩证统一 （五）心理发展进程中发展的连续性和阶段性的统一 三、发展心理学的研究的任务 （一）揭示各年龄阶段心理发展的基本特征 （二）阐明各种心理机能的发展进程和特征 （三）探讨心理发展内在机制 （四）研究心理发展的基本原理 1、遗传素质与环境和教育因素究竟是以什么样的关系制约着心理的发展 2、心理的连续不断发展与阶段性跳跃之间是如何有机统一起来的 3、在心理发展中个体的自生成、自发展的内在动力与外在动力之间是怎样取得平衡的 4、不同心理机能发展过程中是否具有各自的“关键期”，这一时期与发展可塑性的关系如何。 第二单元　发展心理学简史 要点：科学儿童心理学的诞生 儿童心理学到发展心理学的演变 一、儿童心理学诞生前的准备阶段 1. 儿童心理学的创始人是普莱尔（W. Preyer）。2. 普莱尔1882年发表的《儿童心理》一书是第一本较为系统的儿童心理学著作，被公认为是一部科学的儿童心理学著作。 二、科学儿童心理学的诞生 三、儿童心理学的发展 1.儿童心理学的建立和发展 2.儿童心理学的分化和发展 四、从儿童心理学到发展心理学的演变：儿童心理学——发展心理学（个体毕生心理发展） 第三单元 发展心理学研究方式 心理发展的研究问题确定之后，研究设计便成为非常重要的步骤。由于研究的目的、研究的对象和所具有的环境技术条件的不同，研究者可以选择最佳的设计方案。 发展心理学研究的设计方式，依不同的标准可有横断研究与纵向研究之分、相关研究与因果研究之分、个案研究与组群研究之分。 此外还有为了分析遗传因素对心理发展的作用的血缘关系研究以及为了考查不同文化背景对心理发展的影响的跨文化比较研究等。本章主要阐述更具发展心理学研究特色的横断研究与纵向研究设计方式。 一、横断研究 1. 横断研究定义：在短的相同时间段内，同时考查不同年龄组群 被试者的心理发展特点和发展水平，并进行横向比较，以了解随年龄增长被试组间的心理变化。2. 横断研究的优点：（1）可以同时研究较大样本 （2）可以在短时间内取得大量资料 （3）可以使研究工作降低成本，节省时间和人力 3. 横断研究的缺点： （1）难以得出个体心理连续变化过程 （2）难以了解心理变化中各事件的因果关系 （3）研究结果中出现的组间差异可能有不属于心理发展的因素 二、纵向研究 1.纵向研究定义：纵向研究是在一定时期内对儿童的心理发展进行定期的系统的考察，也叫追踪研究。纵向研究是了解心理在时间上的实际变化。 2.纵向研究的优点： (1)了解个体心理发展的连续变化进程 (2)揭示量变、质变现象，了解心理发展过程中比较稳定和比较迅速的变化时期 (3)容易发现心理发展事件之间的因果关系。  3.纵向研究的缺点：(1)容易样本流失 (2)出现新的变量 (3)重复效应 (4)成本较高，耗费人力和时间 三、横断研究和纵向研究相结合的交叉设计 一般是先从横断方向抽取不同年龄组进行横向研究，其后按一定的时间间隔对这同一批被试进行所需次数的重复测查，使之又成为纵向研究，从而使横断研究和纵向研究结合在一起。 第四单元 心理发展的理论问题 一、遗传与环境在心理发展中的作用 制约心理发展的因素大体归为两类: 遗传、环境 （一）单因素论 1．遗传决定论：心理发展是由遗传因素决定的 2．环境决定论：心理发展是由环境因素决定的 （二）二因素论：为了克服遗传决定论和环境决定论的片面性，学者们提出了各种调和的观点，这些观点被统称为二因素论。 二因素论主张遗传因素和环境因素共同决定心理的发展；把两者视为相互孤立存在的因素；他们关注各因素在心理发展中发挥作用的程度。 （三）相互作用论：相互作用论认为，在心理发展中，遗传与环境之间是相互依存、相互联系的制约关系；是相互渗透、相