一年级语文下册 17 世界多美呀教案1 苏教版.docVIP

Page \* MERGEFORMAT 5 世界多美呀 主备人 教材分析:本文是一篇童话故事,通过写小鸡在孵化过程中对周围世界的认识,表达了对大自然的热爱之情。 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2、学会本课堂9个生字，5个二会字，认识一个偏旁；理解生字词。 3、通过朗读课文，了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激发热爱大自然的感情。 教学重、难点： 1、学会本课的生字，并能正确、美观地书写。 2、了解课文的两条线索，一条是小鸡孵化的过程，一条是小鸡对周围世界的认识变化， 3、感情地朗读、背诵课文。 教法设计：情境教学法，引导学生读中理解，读中感悟。 学法设计：小组合作学习，自读感悟。 教学准备：生字卡、投影 课时安排：两课时 第一课时 备课时间： 上课时间： 教学目标：自学课文，了解内容。 教学过程： 激趣导入： 1、板书课题。 2、教师问：小朋友，你们知道什么叫“世界”呀？（学生自由读自己对“世界”的理解） 师小结：“世界”是自然和人类社会一切事物的总称，也指地球上所有的地方。 课文里所说的“世界”指什么呢？在读过以后请告诉老师。 二、初读指导 自由读课文，小组合作学习。 （1）借助拼音，认读生字词。同桌互听，互相正音。 （2）认读生字词，相互正音。 （3）说说哪些词语的意思已经理解了。 2、汇报自学效果： （1）指名朗读课文。 （2）你认识了哪些字词？ (学生已经懂了的：世界 美丽 小鸡 站起来 ) (叽叽，表示声音的词;蹲，以动作理解；孵，看图理解；很久，时间很长) （“黄乎乎、蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄”等结合精读训练时理解） （3）开动脑筋，看谁能想出好办法记住这些生字：世界 美 鸡 久 乎 站 自由读课文，标出自然段序号，想一想各自然段的大意 。 （5）逐段指名朗读，检查正确、流利程度，发现问题再练。 3、说说你读懂了什么。 三、写字指导 1.着重指导写好两个上下结构的字（界、美）和三个独体字（乎、久、世）。 界、美：上下结构。上面部分小，下面部分大。“界”中间的“人”字张开的幅度要大些。“美”字上面的羊字头要居中，下面的“大”的一横要最长，托住上面的羊字头。 乎、久、世：独体字。笔画都比较少。“乎”第一笔是平撇。 “久”，撇刀头的第二笔（横）的撇要从竖中线上起笔，写得要长，捺笔从田字格的中心起笔。写“世”，要安排好关键的第一、二笔，横居于横中线上，第二笔竖折的“竖”从竖中线上起笔，三“竖”之间要保持等距，高低的安排要适当注意变化：第三笔“竖”最高，第四笔竖折的“竖”最低。 2.按笔顺描红。 3.独立练写，教者巡视指导。 四、课堂总结： 1、学生谈学习收获。 2、教师作课堂评议总结。 五、作业 1.读拼音，在括号里写上词语。 shìjiè měilì hěn jiǔ ( ) ( ) ( ) xiǎo jī zhàn zhù ( ) ( ) 正确、流利地朗读课文。 内容 17、世界多美呀 主备人 第二课时 备课时间： 上课时间： 教学目标：引导学生理解课文内容 教学过程： 复习导入： 1、听写词语： 世界 小鸡 黄乎乎 站住 多美呀 很久 2、找出并读读课文中表示颜色的词语： 黄色 黄乎乎 蓝湛湛 绿茵茵 碧澄澄 3、 总结学生掌握情况导入新课。 精读训练 第一自然段。 (1)自读课文，看看你读懂了什么，还有什么问题要提出来的。 提出的问题：母鸡孵小鸡要蹲多少天？（小鸡第18天开始啄蛋壳，两天后出壳，前后一共需要20天） 指名读第一自然段，指导划分句子，特别是“一蹲/蹲了许多天”、“蛋壳里的小鸡/先是睡着的”要在画“/”处 停顿好。比较“睡着（zháo）”与“睡着(zhe)”。“睡着（zháo）”是已经入睡，可以使熟睡，“睡着(zhe)”是正在睡。 讲“先是睡着的，后来它醒了”，原来是小鸡的胚胎，后来渐渐成形了，变成了小鸡模样了。问：“它醒了”的“它”指谁？（小鸡）（板书：睡 醒） 它对“世界”的认识是什么？（整个世界都是黄色） (2)各自朗读课文，注意停顿的处理。 第二自然段。 (1)自由读第二自然段，一边读一边体会怎样才能读好。 (2)全段共三句话。重点指导读第二、三两句。 ①“它啄呀啄呀，啄了很久，才啄出了一个小小的洞眼。”应当怎么读？（语速要慢，显出初出的小鸡啄壳之难，要费不少力气。重音放在“很久”、“才”、“小小”、“眼” 等词上） ②比较“蓝”和“蓝湛湛”、“绿”和“绿茵茵”、“碧”和“碧澄澄”，体会“蓝湛