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- 2020-01-20 发布于境外
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增强教学有效性的几点建议木鱼小学阳兴伦一深入了解学生找准有效教学的契合点在什么情境下学生学得最好当学生有兴趣的时候他们学得最好当学生身心处于最佳状态时他们学得最好当教学内容能够用多种形式来呈现时他们学得最好当学生遇到理智的挑战时他们学得最好当学生发现知识的个人意义时他们学得最好当学生能够自由参与探索和创新时他们学得最好当学生被鼓舞和被信任能够做重要的事情时他们学得最好当学生有更高的自我期望时他们学得最好当学生能够学以致用时他们学得最好当学生对教师充满信任和热爱时他们学得最好二发挥教学目标的导向功
增强教学有效性的几点建议
木鱼小学 阳兴伦
(一)深入了解学生找准有效教学的契合点??“在什么情境下学生学得最好?” 1、当学生有兴趣的时候,他们学得最好;2、当学生身心处于最佳状态时,他们学得最好;3、当教学内容能够用多种形式来呈现时,他们学得最好;4、当学生遇到理智的挑战时,他们学得最好;5、当学生发现知识的个人意义时,他们学得最好;6、当学生能够自由参与探索和创新时,他们学得最好;7、当学生被鼓舞和被信任能够做重要的事情时,他们学得最好;8、当学生有更高的自我期望时,他们学得最好;9、 当学生能够学以致用时,他们学得最好;10、当学生对教师充满信任
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