语文人教版七年级上册“让语言亮起来”作文评改课教学设计.docVIP

教 学 设 计 学科：语文 设计者：19中杨丹 授课日期： 年 月 日 课题 让语言亮起来—作文表达修改 课时 1 课型 作文评改课 教 学 目 的 知识与技能 指导学生品评优秀作文片断，总结表达三层次：顺畅；具体；生动。 教给学生将文章写具体生动的方法。 3、 指导学生依据所学方法修改文章，通过评改提高作文水平，能写出比较规范具体的作文。 过程与方法 通过对本次作文整体的分析，明确优缺点，展示范文，引导学生总结归纳将作文写具体的方法， 通过典型病文的修改，自改互改的过程，指导学生合理运用，完善自己的作文。 情感态度 与价值观 激发学生细致观察，生动表达的写作热情；培养精益求精的学习态度；学会合作学习，能去肠补短，完善自我。 重点 难点 1、教给学生将文章写具体生动的方法。2、指导学生依据所学方法修改文章。 准备 学生作文片断；优秀范文一份；典型病文一份；学生自己的文章。 教学环节 教学内容 教师行为设计 学生活动 设计意图 时间 新 授 过 程 一、由总体评价本次作文导入： 优点：立意：正确、集中、较为深刻，个别学生立意有一定的高度。 选材：所选材料能够表现中心，个别学生选材新颖独特。 缺点：本次作文最大的问题是表达不具体不生动。 二、展示精彩片断： ①全班展示：明确：语言表达三个层次：顺畅、具体、生动 ②同伴展示：自己作文中的亮点读给同伴听。 三、优劣作文比较： 问题引导：哪篇作文写的具体可感？作者是如何做到的？ 内容具体： 1、描写（正侧描写/人物描写） 2、扩展情节。 3、延长动作片断分解 语言生动：修辞炼字 四、典型病文修改交流品评。 五、当堂小结： 六、作业布置：运用所学方法修改自己的作文。 大屏幕展示 简单评述 大屏幕展示学生精彩片断；引导学生评价。 教师巡视 问题引导 组织交流 归纳总结 巡视个别指导 组织学生交流品评 个别指导 听记 回答教师提问。 交流评析，明确表达三个层次。 读、听、评 思考作答 交流补充 修改病文，组内交流，展示评价。 自改互评。 整体评价：肯定学生作文长处，激发写作热情。 个人展示，表扬激励为主，肯定学生进步。指导不同层次学生明确语言表达不同要求。 欣赏佳句好段 引导学生总结使文章具体生动的方法，为下步修改作铺垫。 学生运用所学方法，修改作文，提升写作水平。 培养学生养成修改自己作文的习惯。 3 8 1 8 20 板书设计 大屏幕展示