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关于文秘专业课程建设现代性与实用性探索 ［论文关键词］:文秘专业课程建设现代性实用性 ［论文摘要］:文章试结合省级教改试点专业建设探讨了 文秘专业如何围绕市场需求，构建一个实用性，操作性较强 的课程体系，课程计划，教材建设，实践教学体系和课程考核 评价体系的具体方法和主要思路. 文秘专业建设的落脚点和出发点是课程建设，本文拟就 本专业在省级教改试点专业建设过程中不断完善课程建设 的实践来谈谈如何体现专业建设的现代性和实用性问题. ，文秘专业课程建设的现代性 扩展国际视野，力求课程建设与国际专业秘书授证考 试主流课程保持同步发展 中国加人世贸组织后，中国经济逐步融人世界经济.在 现代秘书职业全球化语境下，高校秘书职业教育必须超越本 土局限，具有国际视野，在相互借鉴，交流和学习的前提下进 行文秘专业课程改革，保持与国际主流课程同步发展，这应 是目前秘书教育改革的趋势所在.纵观欧美一些具有成熟秘 书职业资格考证国家，比如，最具权威性的美国授证专业秘 书 C PS (Cert if i edProfessi onalSecret ary),久负盛名的 英国剑桥秘书证书考试和英国伦敦工商会秘书证书考试，其 考核内容无一例外都设有我国文秘专业学生比较陌生的考 试课程，如商业法，会计事务，经济学，公司法，管理学，商业 沟通和商业行为等与社会经济发展密切相关的科目.从这些 考试科目的设计中，我们不难发现，欧美国家秘书教育中的 课程设置主要围绕服务于经济社会的实用原则.在借鉴西方 这些较成熟的秘书职业资格认证考试的经验基础上，日本和 韩国等一些经济比较发达的东方国家也在上世纪后期相继 建立健全了秘书职业资格认证考试制度，同样也把服务于全 社会不同领域的经济类实用课程作为考核内容.因此，参照 国际上各国家职业授证考试科目，吸收其中合理成分，并与 我国国情相吻合，适时进行文秘专业课程的改革与调整，反 映国际秘书课程改革的主流思想，这也是我们保持文秘专业 课程现代性的要求之一.虽然现有的秘书教育模式及其课程 几十年来确实曾经培养了大批机关秘书人才，但面对市场急 需大批训练有素，能力卓著的企业秘书和各种专业秘书的现 状，我们不能对现有秘书教育模式抱残守缺，墨守成规，要以 市场需求和学生发展为本，树立多元的秘书教育价值观，以 跟上时代的发展和适应这种经济转型的变化. 关注本土背景，力求课程建设与现阶段国内社会变革， 经济发展密切相关 我国是一个有着五千年悠久历史的发展中国家，这一方 面体现在中国民俗文化，传统思想对社会各行各业各阶层人 们的思维言谈举止的渗透与影响；另一方面体现在总体经济 发展水平大幅度提的同时区域经济发展不协调，城乡经济发 展不均衡.这就要求服务于地方经济的高等职业教育改革 必须立足于本民族，本国家，本地区的综合背景，这是课程改 革成功的基础.对本土文化背景的关注，就要求课程重建要 发掘民族文化和传统中的那些最具科学性，人文性和创造性 的因素，使课程改革具有深厚的传统文化的积淀.比如，秘书 礼仪课程的改革，就要强调对中国秘书文化中的精神，道德， 社会和文化方面的有益成分的继承.我们知道，东方特有的 血缘宗法社会，造就了东方特有的礼仪文化，虽然今天所处 的社会，早己远离了 以礼治国的年代，但礼仪文化在社会 生活各个层面，都以它特有的方式发挥着不容忽视的社会功 能J.秘书处在人际交往的核心地带，不能不谙中华礼仪文化， 同时更要注意礼仪文化在同世界礼仪文化接轨中的变迁和 发展.与国际主流课程保持同步发展，要重新确定秘书教育 的培养目标.秘书教育不仅仅是教育事业，更是服务行业，其 改革必须考虑服务对象的具体情况.要跳出纯粹秘书教学的 框框，将课程建设放在社会变革，经济发展的大背景中去考 虑.所以，在秘书课程改革过程中，应使先进的，国际化的课 程理念和优秀的本土实践成果成功地融合，并将外来的借鉴 和移植与本土的继承和发展保持一定的均衡，全盘西化〃和 故步自封都不符合课程改革的现代性要求. 二，文秘专业课程建设的实用性 比较中西方秘书教育课程我们可以发现其教育理念的 差异，中国的教育注重的是如何传授知识，告诉学生为什么 要这样做的道理，如我们大多数文秘专业都会开设秘书学， 行政管理学，档案管理学，公共关系学等大而全的专业理论 如何才能做好的方法，较重视实际经验的积累和技能的培养， 秘书教育大多开设打字，速记，阅读和写作，办公室工作程序， 计算机应用，秘书会计，企业法律，行政秘书准则等实用性， 操作性很强的课程.同样是秘书教育，后者要比前者更实用. 事实提醒我们，秘书教育必须以实用技能培养为主，实用性 才是秘书教育的唯一出路.1.设置实用的专业课程体系按照 与市场接轨，教育与岗位’零距离’（陈至立）接触的课程 设置思路，其秘书课程设置从分析现行秘