小学数学毕业复《数与代数》.ppt

(1) 问什么，设什么。 (2) 把中间问题设为未知数。 (3) 从关系句入手分析，把标准量设为未知数。 (4)所设未知数能列出乘法的方程，避免列除法的方程。 2、知识梳理 ——设未知数的一般方法： 3、练习题设计 一、填空。 1、 王师傅a天做了m个零件,平均每天做了( )个,做一个零件要用( )天. 2、 五(2)班有男生X人,女生比男生的一半多6人,这个班女生有( )人. 3、用字母α表示任意一个自然数，那么偶数都可以表示为（ ）。 4、右图中，甲是一个正方形，乙是一个长方形，甲乙两个图形拼成的图形周长是（ ）。 5、如果4x+5=12.2，那么25.8-8x=（ ） 6、下表列出了一个班40名学生体育测试的部分结果。已知全班的平均成绩是74.5分,在表中填出70分和80分的人数。 分数 100 90 80 70 60 50 人数 3 6 8 2 b a a 二、解决问题。（列方程解应用题） 1、育新小学共有108人参加学校科技小组，其中男生人数是女生人数的1.4倍。参加科技小组的男、女生各有多少人？ 2、体育比赛中参加跳绳的人数是踢毽子人数的3倍，已知踢毽子的人数比跳绳的人数少20人，跳绳、踢毽子各有多少人？ 3、食堂有200千克大米，每袋25千克，用去一些后，还胜50千克，用去多少袋？ 4、小华买了相同数量的2元和8角的邮票，共用去了42元，两种邮票各有多少张？ 5、甲、乙两车从相距280千米的两地同时出发，相向而行，经过4小时两车相遇。甲车每小时行30千米，乙车每小时行多少千米？ （四）常见的量—货币、时间、质量单位及换算 1、课标对这部分的整体要求： （1）在现实情境中，认识元、角、分，并了解它们之间的关系。 （2）能认识钟表，了解24时记时法；结合自己的生活经验，体验时间的长短。 （3）认识年、月、日，了解它们之间的关系。 （4）在具体生活情境中，感受并认识克、千克、吨，并能进行简单的换算。 （5）结合生活实际，解决与常见的量有关的简单问题。 2、知识梳理——货币、时间、质量单位及换算 质量单位：1吨=1000千克 1千克=1000克 时间单位：1小时=60分=3600秒 1分=60秒 1年=12个月 1日=24时 货币单位：1元=10角 1角=10分 3、练习题设计 一、填空。 1、0.15小时=（? ?? ?）分? 138分=（? ?? ?）小时? ?? 1时42分=（? ?? ?）时? 2.4时=（? ?）时（? ? ）分 5元6角7分=（ ）元 3.6吨=（ ）千克 2、爷爷今年72岁,只过了18个生日,爷爷的生日是（　 ）月（　 ）日。 3、我国约有13亿人口，如果每人节约一角钱，一共节约（ ）元。 4、王叔叔每天上午9点上班，下午5点下班，午间休息1小时。王叔叔每天工作（ ）小时。 5、一辆汽车于23∶40从北京出发开往石家庄，于第二天凌晨3∶25到达石家庄，汽车行驶了（ ）小时。 二、选择。 1、分针在钟面上走一圈经过的时间是（ ）。 A、1天 B、 1小时 C、 1秒 D、 1分 2、在下面四个年份中，（ ?? ）是闰年。? A、2004年? B、2100年 C、868年 D、1994年? 3、今天下午4时到明天早上7时，经过（ ）时。 A、12 B、 8 C、15 D、14 4、一昼夜，分针在钟面上走（ ）。 A、1圈 B、12圈 C、24圈 D、23圈 三、解决问题 1、小明早上7∶35从家出发，8∶05到达学校，如果小明每分走52米。小明家到学校有多少米？ 2、从北京到上海的铁路全线长1250千米，火车速度为每小时125千米，若一列火车从北京9：25开车，将于几点到达上海？ （五）探索规律 1、课标对这部分的整体要求： 探求给定事物中隐含的关于小数、分数排列及运算中的规律或变化趋势 4、观察规律,填空。 ( ) 5、把 化为小数，则小数点后的第100个数字是（ ）。 6、 ， ， ， ， ，（ ），（ ）……… 7、商店出售的鞋子规格有两种表示方法：“厘米”和“码”。一般鞋子上的规格为厘米，通常我们说的“号”称为“码”。根据表中数据，请把下表填写完整。 厘米 14 18.5 21 3