小学数学音六年级上册《拉库卡拉查》教案.docVIP

《拉库卡拉查》 教案 　 《拉库卡拉查》教案 课题：《拉库卡拉查》 教学内容： 1、学习歌曲《拉库卡拉查》 ?2、学习墨西哥民间舞蹈动作 ?3、拓展延伸 教材分析： 这首歌曲是最显著的特点是具有墨西哥民间舞蹈音乐风格，从歌声中我们仿佛听到人们跳踢踏舞的脚步声，仿佛看到男女翩翩起舞的情景。歌曲的情绪欢快、热烈、速度稍快；旋律以分解和弦进行和级进相结合为主。旋律波浪起伏，错落有臻节奏为连续的八分音符和二分音符相结合，密相间，性格鲜明，恰当地表现了人们欢愉的心情和活泼的性格。歌曲结处的呼喊声、拍掌声，更加渲染了歌舞的热烈欢快气氛。 课时： 一课时 教具准备： 电子琴、多媒体课件、卡片。 教学目标： 能够用较好的声音背唱歌曲《拉库卡拉查》，启发学生用舒展自然的声音有表情地演唱。 ?2、通过感受墨西哥音乐的风格特点，培养学生以积极的态度体验并喜爱美洲民族音乐，增强学生对世界多元文化的接纳和包容。 ?3、充分调动学生学习兴趣，引导他们积极参与音乐审美和体验活动（唱、舞），培养其音乐表现能力。 教学重点、 难点： 1、歌曲第一部分的两个结尾句不同，易混淆。 2、歌曲第二部分的弱起节奏不好掌握。 3、理解和表现歌曲的情绪。 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 一、组织教学 1．听音乐进教室播放歌曲播放歌曲《生命之杯》 2．师生用音乐问好！ ?用热烈欢快的歌曲调动起学生的激情与学习热情。 二、谈话导入 师：同学们，你们好！今天李老师又和你们见面了，让我们一起带着轻松愉快的心情来享受音乐，好吗？现在我带你们到一个美丽的国家去旅行，这个国家是仙人掌之国，猜猜是哪个国家？生：墨西哥！不过旅行之前我们必须要拿通行卡，（出示通行卡）如果你完成了卡上的任务，你就可以优先通行了，组长来选一张通行卡。各组齐心协力，比比哪组完成得又快又好。 （1）用轻柔的声音“wu”演唱 55 11 33 |5 3 - | （2）用热情的声音“gu”演唱 55 65 43 |4 2 - | （3）用跳跃的声音“du”演唱 55 77 22 |4 2 - | （4）用跳跃的声音“lu”演唱 56 54 32 |3 1 - | 教师小结：对学生及时评价鼓励。 ?激发学生兴趣，让学生带着好奇的心情愉快的学习歌曲，带着任务在游戏中就把歌曲旋律学会，要比单纯的教唱效果更好！ 三、学唱歌曲 1、感受歌曲，熟悉旋律： 师：墨西哥之旅正式开始了，由于旅途漫长，非常枯燥，我们一起来听段音乐,放松一下（放乐曲《拉库卡拉查》，领拍手） 师：你听到这段音乐后心情怎样？ 生：节奏强烈、热情奔放，富有感染力。 向学生解释歌名和墨西哥歌舞：“拉库卡拉查”在当地的语言中是“蟑螂”的意思，在这借用来作为墨西哥一种民间舞蹈的名称。有一种有趣的说法：墨西哥人的舞步之所以那么快，那是因为地处美洲热带雨林气候的墨西哥遍地是蟑螂，因为卫生条件的限制，古时候的墨西哥人在踩踏蟑螂的过程中有了这样的舞步。据我了解踢踏舞是墨西哥舞蹈的主要形式，看过踢踏舞吗？用脚的不同部位以各种节奏去击地发出声响，就像我们看到了“蟑螂”要去踩死它一样，下面我们合着音乐来踩踩蟑螂，但是你的脚步要合上音乐的节拍。 第二遍听歌曲，合着音乐“踩蟑螂”。 师点评大家的动作，提示：要表现出三拍子特点，还要有美感，有变化。 生：自由参与节奏 2、在学生感叹舞曲的热烈，舞步的轻快之余，拍拍舞步基本节奏：ＸＸ ＸＸ　ＸＸ｜ＸＸ —| ＸＸ ＸＸ ＸＸ |ＸＸ —||拍念节奏。 引导学生说出舞步基本节奏的节拍3/4，在每小节第1拍上加＞（重音记号）。 加速拍节奏，体验舞曲风格的节奏感觉。 3、帮助学生学唱《拉库卡拉查》 （1）引入歌曲 出示课件：广播效果：各位游客，大家好！你们非常幸运，今天是我们墨西哥一年一度的狂欢节，盛情邀请所有的游客都来参加！每年的狂欢节都有一个传统节目是《赛歌会》，由游客和当地人一起赛歌！今年比赛的歌曲是《拉库卡拉查》，请欣赏！（放歌曲《拉库卡拉查》） 师：你们听出来没有？歌曲中的人们在干什么？对！他们是在跳舞，跳的是墨西哥的一种民间舞蹈，叫拉库卡拉查。 （师领读歌词慢、快、重音、两句、唱歌词、歌声加动作）据说这首歌曲起源于军队，起初没有固定的歌词，歌曲传到哪个部队，哪个部队就填上各自的歌词。后来这首歌曲传到民间，并广为流传。我们赶快来学学。（出示课题、歌词） （2）生听教师范唱，做口型模唱，自学难点 师：这首歌曲用了反复记号，请大家仔细听一听，老师唱出歌曲的演唱顺序。 生：听；模唱。 （3）生跟范唱学，找出不太会的地方,师生共同参与学习师：请你们跟着学唱歌词，看看哪些地方还不太会唱？（放歌曲《拉库卡拉查》） （4）生跟琴轻声唱 师：学会了吗？我们一起来轻声唱一唱。（师弹奏单旋律《拉库卡拉查》） 4、学生自主处理歌曲 （1）师布置任