英语人教版四年级下册my clothes alets learn.docxVIP

Pep小学英语四年级下册第五单元 根据我班的实际情况，我首先让学生在已知的基础上进行复习。在这个教学环节中我创设了make? a? servey的情景，这样可以让学生融入实际的语言教学中对话与学习。在教授新单词时，我是以图片或实物进行着，在每教一个单词时我都不会忘了句子的导入，因为句子和单词是合二为一的。在practice的环节中，我创设了几个环节：1、看口型猜词2、看图片贴单词或看单词贴图片3、What’s? missing ?等这几个游戏活动，这样可以让学生在游戏活动中学习与加固本课时的教学内容。 教学目标： 1. 能听、说、认读本课时主要单词：pants,socks,jeans,shorts,shoes. 2. 能用句型Where are my ···？来提问并回答。 3. 能听懂会唱Let’s chant部分歌谣。 教学重点： 听、说、认读pants,socks,jeans,shorts,shoes。 教学难点： 1. pants,socks,jeans,shorts,shoes常用复数用法。 2. Where are my socks/shoes?中系动词are 的复数形式的理解。 教具准备： 录音机，录音带，单词卡片，图片（准备实物，效果更好）。 一、Warm-up(Free-talk) What’s this ? It is a … What colour is it ? It is… Is this your skirt ? ……. Where is my skirt ?（板书） 1、教师出示图片skirt/shirt\T-shirt/sweater/dress/jacket.让学生看图片猜单词。 2、让学生带着自己的作品在班里进行询问调查，（根据板书的形式让学生用英语询问调查）。 3、展示成果;抽几组同学进行板书对话。（给予奖励） {教学目的：在情景中进行复习是为了让学生能够在已知的基础上滚动回忆，加固已学的知识，从而达到温故而知新的教学效果。} 二、presentation 1、教授新词shoes ,教师指着自己的鞋子说：Look at my shoes ,My shoes are black .教学生读几遍shoes后，（shoes↗shoes↘）板书，并即时提问Look at your shoes .What colour are your shoes ? Where are my shoes ?(教师可以自问自答Look,There are my shoes .)教师多说几遍让学生无意识中学会。 2、教授socks(实物) 教师先拿出一双旧的袜子，说My socks are white .My socks are old .然后再拿一双崭新的袜子说; My socks are new , 注意发音。（板书） 3、教授shorts/pants(图片) 教师出示shorts/pants的图片，说：What are they ? they are … (…号部分可以用中文代替，鼓励学生说。) 教授shorts/pants的发音。注意后面的”ts“的读音。教师即时向学生询问Do you like shorts/pants? What colour do you like ? I like…shorts/pants. 4、教授jeans（图片） 教师出示jeans的图片，说What are they ?They are ….What colour are they ? They are …. 注意后面的”s” 让学生自己 HYPERLINK /article/list_1_36.html \t _blank 总结说出为什么有些句子用is有些用 are 呢？（区分are、is的用法，并告诉学生pants,socks,jeans,shorts,shoes。没有单数形式的） 教学目的：让学生能够结合图片或实物的学习方法，在presentation的环节中让学生初步认识与学习新词和句子} 三、practice: 1、看口型猜词。（奖励） 2、看图片贴单词或看词贴图片。 3、What’s missing ? 4、合作学习（请大家根据板书扮演角色） {教学目的：为了让学生加深记忆，我采用了以上几种游戏活动。让学生在游戏活动中轻轻松松地学习和记忆。} 四、以Let’s chant 结束本课时。（准备录音机） {教学目的：以歌谣结束本课时的教学内容是为了让学生懂得音乐的美，并以歌谣来让学生区分are、is的用法，加深记忆} 五、画以幅卡通人物图画，并给人物“穿上“ 六、板书设计: ??????????? Unit3? Is This your shirt ? ??????????? B Let’s learn/Let’s c