小学四年级语下册Unit41教学反思.docVIP

小学四年级英语下册 Unit4 It’s warm today第一课时教学反思 这一课是小学四年级英语下册Unit4 It’s warm today. Part A第一课时的内容。是关于谈论天气状况的一些基本的形容词和句型，本课围绕weather一词展开，学习四个关于天气冷暖的单词，并运用所学内容当一回天气预报员，力在培养学生的自主学习能力和合作精神，挖掘学生的创新能力。本课时的目标为： 1.教学目标：能听、说、认读本课的重点单词hot，warm，cold，cool和weather. 2.能力目标：能利用所学句子来表达不同地方的天气，如It’s warm/cold/ … in …。能用英语做简单的天气预报。 3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的自主学习能力和合作精神，挖掘学生的创新能力。 本课时的教学重点是：能听、说、认读单词warm,cold,hot,cool和weather. 难点是：能听说并熟练运用This is the weather report. It’s warm/cold /… in…。根据所给情景用英文做简单的天气预报。 为实现以上的教学目标，攻破教学重点及难点，我是这样组织教学的。 一、热身阶段：根据快乐英语教学法的要求，为使学生在教学的开始便处于积极活跃的状态，我采用日常英语会话导入，让学生迅速进入英语课堂上来，随后采用课件引入第三单元歌谣视频，让学生随歌谣一起拍手说唱，歌谣是关于服装的，通过展示温度计和谈论我们现在所穿的衣服，以及肢体语言感受现在有点凉爽的气候特点，很自然的过渡到天气weather上来。 二.新课呈现：教授学生认读weather一词，并与father/mother/brother,三个词进行发音比较，目的是学习新知的同时，复习旧知，找发音规律。然后呈现一幅中国地图，出现北京，哈尔滨，拉萨，香港。以城市名命名，把学生分为四组，每组都有自己的口号牌和竞争口号，让各组学生大声喊出自己的竞争口号，以此激励学生一整节课都有一种团队意识和竞争意识。 用课件分别点出四个城市，并教授四个新词及表达天气的句子。在教hot一词时，我用图片展示学过的hot dog,教cool一词时，出示拉萨队的口号，cool这个口头语，这样通过学过的知识，引出新知，大大降低了教学难度。而且我采用单词和句子同时呈现的方式，通过个别读、开火车读、小组读，拍手快速说唱、伴着肢体语言说唱等多种方式，让学生操练，以突破本课的教学难点。 为活跃课堂气氛，提高学生学习英语的兴趣，在单词，句子学完之后，针对所学单词和句子，自编一首歌谣，同学生拍手说唱，运用TPR让学生动起来。然后分组说唱，并给说唱好的队贴奖励贴片，轻轻松松攻破了教学难点。 随后利用自制教具开心转盘，指针指一个城市和一种天气，一组找名学生转盘，并指让另一组的某个学生说出气候特点，看哪组说的又快又准，给予奖励贴片，把课堂带入一个高潮，进一步提高了学生学习的积极性。 创设情境，呈现天气预报视频：weather report及英文天气预报，之后呈现一幅中国地图，在天气预报的背景音乐下，我走到大屏幕前，结合以前学过的句子以及今天新学的知识，播报天气，然后给学生一定的自主学习时间，按组找一名学生播报中国其他城市的天气，将学到的知识实际运用，并给予奖励贴片。以此培养学生的自主学习能力，让学生自己去探索、发现，在主动学习中自觉成长。 在教学Let’s play时，给学生四张天气卡片和写有城市名称的卡片若干，在小组中与同学一起交流，说说中国其他城市的天气。这样进一步巩固了所学新知，又锻炼了学生的口语。 这节课的板书利用简笔画和单词共同呈现的方式，既简洁又明了，便于学生接受和喜欢。 以上就是我这一节课的教学内容，整个教学过程面向全体学生，活动参与面广，尽可能多的为学生创设语言实践的机会，配以我丰富的面部表情和形象的肢体语言，激励学生不断处于英语学习的最佳状态。这一节课的写留到了课下，因为这一节课的教学目标就是听说认读。在时间分配上我处理的有些欠缺，分配的不够合理，在以后的教学中仍需继续学习，不断探索英语学习的最佳方法，我会一如既往的努力。