环境设计教学体系探讨论文.docVIP

环境设计教学体系探讨 一、环境设计专业的教育现状 环境设计涉及的范围非常广泛，几乎涵盖了所有的艺术与设计门类，属于设计类的综合系统。从简单来说，环境设计是以室内外空间环境来界定的，可以大致分为室内设计和景观设计两大部分。其专业内容包含广泛，主要分为以室内空间、照明、家具、陈设等为设计对象的室内设计，和以建筑空间、公共设施、公共环境等设计为目的的景观设计。广西民族地区高校开设环境设计专业以来，实际上从最初的室内设计专业，加入公共环境、公共设施等景观设计内容形成“环境设计”专业。由于我国高校开设有风景园林设计（景观设计的一部分），所以开设的环境设计专业大多数都办成了室内设计专业，也有室内设计和景观设计两者兼而有之的，也有完全是景观设计教学的。随着经济发展，环境设计的范围越来越广泛，其中属于环境设计的景观设计行业已形成与室内设计行业分庭抗礼之势，由于商业社会对设计专业化人才的需求变得越来越迫切，社会分工使得原有的环境设计专业教学已经越来越不适应社会对设计人才的需求；当前应用型高校的环境设计教育，由于需要在有限的学制（一般为3年或3.5年）内学习完所有的环境艺术设计种类是非常困难的，所以需要对环境艺术设计专业重新界定，在继续强调创新、技术的基础上，建立相对独立的室内设计和景观设计教学结构。环境设计专业作为一个大专业范畴，从设计的角度可以分设为室内设计和景观设计两个基本专业；从设计的实际项目