新课标高中语文一轮复习《鉴赏古代诗歌的表达技巧》ppt名师公开课省级获奖课件.pptVIP

鉴赏古代诗歌的表达技巧 第四编　古代诗歌鉴赏和古诗文默写 (2011年江西卷)阅读下面这首诗，按要求回答问题。 清　　明① 黄庭坚 佳节清明桃李笑，野田荒垅自生愁。 雷惊天地龙蛇蛰，雨足郊原草木柔。 人乞祭余骄妾妇，士②甘焚死不公侯。 贤愚千载知谁是，满眼蓬蒿共一丘。 【注】①此诗作于诗人被贬宜州期间。②士：指介之推，春秋时晋人。从晋文公出亡十九年，功成后拒绝做官，隐居绵山被烧死。 答案: 运用拟人、对比的修辞手法，描写清明时节两种不同的景色，以乐景写哀情，哀景衬哀情。 这首诗首联写景抒情有什么特点？ 【解析】本题要求分析诗歌中的表达技巧，优先考虑修辞手法，这两句拟人、对比的修辞手法非常明显，桃李会笑，荒垅生愁，景物拟人化，附带上人的情感，一喜一愁，形成对比。这两句实际就是通过写景来抒情，以清明节时桃李欢笑与荒冢生愁构成对比，流露出对世事无情的叹息。 (2011年全国新课标卷)阅读下面这首唐诗，回答后面的问题。 春日秦国怀古 周　朴① 荒郊一望欲消魂②，泾水萦纡③傍远村。 牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。 云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。 数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。 【注】①周朴(？～878)：字太朴，吴兴(今属浙江)人。②消魂：这里形容极其哀愁。③泾水：渭水支流，在今陕西省中部，古属秦国。萦纡：旋绕曲折。 答案: ①触景生情；诗人行走于秦原，颓败的景象触动作者对没落时代的感慨。 ②寓情于景；借泾水、春草、古碑、苍山、残阳、绿树、黄沙等凄凉败落的景物，表达了自己的怀古伤今之情。 ③用哀景抒哀情。所写景象如古碑、苍山、残阳、黄沙等，呈现出哀伤萧瑟的味道，抒发了对唐王朝国势日衰的悲叹。 你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的？ 【解析】本题考查对诗歌的表达技巧的掌握。首先研读题干：题目“这首诗在写作上是如何处理情景关系的？”，暗示了我们答题要从情和景的关系入手，而诗歌鉴赏中情和景的关系相关术语不过就是：借景抒情、触景生情、寓情于景、情景交融。先做好答题的术语提取，再结合原诗情景，进行判断分析。 这首怀古诗，用了触景生情、寓情于景的手法，借泾水、春草、古碑、苍山、残阳、绿树、黄沙等凄凉败落的景物，表达了自己的怀古伤今之情。在情景处理上，用哀景抒哀情的技巧，用极富特征的荒凉景物抒发了对唐王朝国势日衰的悲叹。 (2011届广东四校联考卷)阅读下面的诗歌，然后回答后面的问题。 南柯子·忆旧 [宋]仲　殊 十里青山远，潮平路带沙。数声啼鸟怨年华。又是凄凉时候在天涯。　　白露收残月，清风散晓霞。绿杨堤畔问荷花：记得年时沽酒那人家①？ 【注】①家：句末语气词，加强语气。 这首词上阕写景用了哪些技巧？试结合诗句分析。 答案: ①写景采用了远近结合的手法。“十里青山远”是远景，“潮平路带沙”是近景；②用了视听结合的手法。前两句诗是视觉的描写，“数声啼鸟”是听觉的描写。③运用了拟人的修辞手法。“数声啼鸟怨年华”一句其实是表达作者内心的愁怨。 【解析】本题考查对作品的表达技巧的理解。关于写景的技巧，除了常见的修辞手法之外，常常通过远近、五觉、动静等技巧表达。“十里青山”远离视线之外，是远景，“潮平路带沙”，视线拉到眼前，是近景；这两句同时是视觉描写，直观写诗人眼前所见，“数声啼鸟”是听觉的描写。“啼鸟怨年华”一个“怨”字，使啼鸟具备了人的感觉能力，运用了拟人的修辞手法。表面写啼鸟的哀啼，实质是表达作者内心的愁怨。 表达技巧，是对表达方式、修辞手法、表现手法和结构技巧的统称。自广东自主命题以来，有五年对古代诗歌的表达技巧这个考点进行了考查： 年份 作品 作者 体裁 问题 2008年 《木芙蓉》《窗前木芙蓉》 吕本中 范成大 宋诗 这两首诗都描述了木芙蓉的什么自然属性？都运用了哪种修辞手法？ 2010年 《望江东》 黄庭坚 宋词 请从虚实关系的角度分析这首词的上片或下片。 广东卷对于鉴赏古代诗歌的表达技巧这个考点，由原来的模糊提问转向明确提示，比如2008年要求找出共同的修辞手法，而2010年则已经将手法明确告诉学生为“虚实结合”，指向性非常明确，大大降低了解答的难度。广东卷在以后的命题中，应该会将表达技巧结合糅合在诗歌的综合理解中考查。 分析诗歌表达技巧的解题指导 1．提问方式： (1)这首诗用了怎样的表达技巧(表现手法、艺术手法、艺术技巧)? (2)请分析这首诗的表现手法(艺术手法、表达技巧)。 (3)诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？ (4)这首诗(某某诗句)在写景(抒情、描写人物)上有什么特点？ 2．解答分析： 这类提问注重的是诗歌整体的艺术表现特色，主要应从诗歌的整体构思、诗歌整