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用心温暖每个音符 ——音乐欣赏活动的实践体会 成都市市级机关三幼 高翔 分享一： 灵动的教师是音乐欣赏活动生长的源泉 1、教师感受音乐的能力 例：《小鸡出壳》 第一段音乐 第二段音乐 第三段音乐 欣赏卡拉扬 第一次活动 （1）如何让小班孩子在活动中有角色意识，为孩子营造一定的趣味性？ （2）如何发挥老师的指导作用？老师统得太多，给予幼儿的机会较少。 （3）如何体现孩子创造性的发展？小班孩子仍然应该激发孩子的创造性的表现。 第二次活动后 （1）图谱的出示的时机； （2）老师对孩子的关注不够； （3）如何与孩子在活动中有效互动。 比如，老师扮演蛋壳时与幼儿的互动。 （4）教师语言的准确性以及启发性。 第三次活动 （1）自己的条理更清楚了； （2）将儿童看成了活动的主体； （3）老师的给予与幼儿的想象更能衔接了； （4）与幼儿间的有效性增强了； 自己的变化： 2、教师解读音乐的能力 音乐欣赏活动《森林舞会》 什么是解读《蓝色多瑙河》的钥匙？ 什么适合我们儿童的钥匙呢？ 怎样让儿童解读旋律呢？ 用情节呈现旋律。 例：《森林舞会》 3、教师表现音乐的能力 对旋律进行哼唱、用歌词唱、体态唱，这些都是教师在音乐活动中采用的音乐语言。 “天鹅来了，你好，你好”； “小兔跳跳跳、小兔跳跳跳，你好——、你好——”； “小虫、小虫、你-好——”； “蝴蝶、飞来，你-好” 分享二：灵动的音乐是音乐欣赏活动的生命力 音乐丰富了儿童的心灵。我们应借助音乐使儿童的生命灵动的张扬，让灵动的生命，促进音乐的流动，充分显示出音乐的生命活力。 例一：《土耳其进行曲》 例二：动画片《猫和老鼠》的配乐 《匈牙利狂想曲》 例三:芭蕾舞《灰姑娘》片段 分享三：灵动的教育策略是音乐欣赏 活动的催化剂 音乐活动是提高儿童音乐素质的过程， 是成为帮助儿童感受和表现音乐的过程，也 是能够促进儿童内化提高的过程。 音乐欣赏活动中常用的策略： 1、故事是把音乐作品介绍给幼儿的最简便的途径 例一：《老奶奶拣鸭蛋》 例二：《老鼠舞会》 2、通过视觉来促进幼儿对音乐的感受 我们可以借助一些图画，动画来简单地演示乐曲的意境，从而触发幼儿了解明白乐曲性质，情节以及情绪。 （1）借助具体的形象再现听。 范例1：乐曲《打字机》的VCR 范例2：《举重》 （2）利用图谱可以帮助幼儿精准地把握音乐 范例1：《小夜曲》 范例2：《挠痒痒》 * 音乐能带动心中的旋律