音乐欣赏(上课用)经典教程.pptVIP

什么是音乐欣赏？ 是指以具体音乐作品为对象，通过 聆听的方式及其他辅助手段，如阅 读、分析乐谱和有关背景材料等来 领悟音乐的真谛，从而得到精神愉 悦的一种审美活动。 生活中的音乐 请同学们列举在你们生活中出现 的音乐？ 音乐会、电影、电视、餐馆、 婚丧嫁娶各种仪式，商店、 军训、升旗、歌舞剧院等 音乐曾告诉过你什么？ 你从音乐中学到了什么？ 音乐告诉我们民间故事 《梁祝》 音乐告诉我们历史故事 《草原英雄小姐妹》 知道曲名后，你有什么联想？ 《歌唱祖国》 《校园的早晨》 《红旗颂》 《黄河船夫曲》 《樱花》《丁香》 音乐欣赏的五大功能 1、审美功能：净化心灵，调节情感， 提高审美情趣 2、认识功能：关注现实，振奋精神 3、信号象征：运动会上升国旗等 4、教育功能：健全大脑、健康心理、 人际关系和谐化 5、娱乐功能：愉悦身心 我们具有双向性特征。 好音乐使人健康向上，积极能动， 不健康，消极的音乐使人萎靡颓废， 影响人的成长，发展。 我们需要有一副鉴赏音乐的耳朵， 鉴别好的音乐，抛弃不好的音乐。 音乐欣赏的本质 一、音乐欣赏的本质 1、音乐欣赏是音乐实践的最终目的 2、音乐欣赏是一项审美实践活动 3、音乐欣赏是创造性的审美行为 4、音乐欣赏是推动时代音乐发展的 主要力量 音乐欣赏可大致分为三个阶段 1、美感阶段（官能的欣赏） 在这个层次上听音乐，不需要任何方式的思考。 即背景式欣赏方式，特点是听者并 不把音乐作为主要目的，而是把它 作为某种活动的背景内容。 2、表达阶段 情绪的欣赏，有人称之情绪反应 即体验式欣赏方式，是一种以情感 体验为中心。“音乐有涵义吗？”我的回答是：“有的”。“你能用言语把这种涵义说清楚吗？”我的回答是：“不能”。这就是症结所在。 3、理智的欣赏 理论上分析出曲子为何是悦耳 动听，为啥是如此的情感等进行 联想 即纯音乐欣赏方式的特点是，欣赏 者把全部的注意力集中在音乐音响 结构展开的特点上，或者说欣赏者 是以“理解作曲家的思路”为出发点， 以感受音乐作品中形式因素为目的。 音乐欣赏的审美体验过程 就听众欣赏的过程来分析，大抵可理解为一个极为错中复杂的综合体，有相互交织，难以分离的四种因素组成 1、审美认知 2、审美创造 3、审美判断 4、审美享受 1、作者 2、背景 3、旋律 4、节奏 5、曲式结构 6、对乐曲的感受 7、如果有歌词要有对歌词的理解 8、对乐曲主题部分进行哼唱 王 莘 《蓓蕾之歌》 是李岚清同志在1999年为第三 届全国教育工作会议期间举办 的艺术歌曲音乐会而创作的。 歌词朗朗上口，表现了对人民 教师的尊敬和赞扬。 《红旗颂》主题旋律 旋律优美，抒情，舒展 是以宏伟庄严的歌唱性旋律 《一二三四歌》 节奏欢快、明亮、起伏自由，进行曲风格特点 单二部曲式结构：A+B 带再现的单二部结构： A+（B+A） 单三部曲式结构：A+B+C 带再现的单三部结构： A+B+A 欣赏乐曲之后，对乐曲的 感受。可以是欢快的，也 可以是悲伤的。 《天空之城》 《铃儿响叮当》 《歌唱祖国》 五星红旗迎风飘扬， 胜利歌声多么响亮； 歌唱我们亲爱的祖国， 从今走向繁荣富强。 《蓓蕾之歌》 阳光明媚，春风吹，大地一片青翠。 今日幼苗未来绿阴，桃李满园源自 蓓蕾。 辛勤耕耘望丰收，精心培育 盼硕果。 丰收硕果献给你。祖国未 来更美丽 还记得那个黄昏，在海南，在三亚热带气候 的风里，我坐在沙滩上，独自面对着一个海。 夕阳从椰子树的罅隙里一点一点的褪去， 然后轻吻着绵长的沙滩，然后饮尽最后一杯 璀璨，不舍的离去。离去，天地间只剩一个 我，一个海，一层层的浪走过来，试探着向 我诉说整个冬天的故事，当它说到瑰丽的结 局的时候，我的心里充满了怅惘，仿佛我也 是其中的一个角色，一滴海水，一颗晶莹的 贝，它们说，来吧，这个冬天多么的温情似 水！而我的怀抱又是多么的甜蜜温馨！ 《写给海洋》 1、原生态音乐 2、民歌 3、器乐作品 4、交响乐 5、歌舞剧 6、现代音乐