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幼小衔接实践案例：小学怎样做 目前，幼儿园和小学对幼小衔接工作普遍都很重视，开展了大量的探索和实践，也取得了显著的成效。本专题选取上海市青浦区翰文小学和上海市青浦区徐泾幼儿园为例，呈现他们在幼小衔接工作中的一些思考和尝试，以期给大家一些借鉴和思考。 青浦区翰文小学：面向全体，关注差异 　　导语：青浦区瀚文小学以《幼小衔接，多方合作——一年级小学生良好学习习惯培养的策略研究》课题研究项目为抓手，在常态推进小学学习准备期活动的同时，更关注一年级小学生学习习惯的养成。 【主题活动方案】 【案例１】爱护文具，从我做起——中队主题队会活动方案 最近，班级讲台上常有一些无人认领的文具，断了头的铅笔、弄脏的橡皮堆满了讲台的一角，很不雅观。我曾多次召集大家前来认领，可是小失主们不是说自己的铅笔没断，就是说自己的橡皮是干净的，几乎异口同声地说出“不是我的”。也许这在大人们看来很好辨认，可当一年级的孩子在面对文具品牌、型号、甚至颜色与同学都一样的情况下，辨认的特征已显得不再明显了。面对越来越多的文具找不到失主，面对孩子们丢失文具后满不在乎的神情，面对家长们叙说孩子浪费文具时揪心的样子，我意识到问题的严重性及问题解决的迫切性，决定要正确引导孩子爱护文具，正确使用文具，使浪费文具的现象不再发生。 爱护文具 从我做起