高考语文二轮复习名师公开课省级获奖课件:文学常识和名句名篇.ppt

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高考语文二轮复习名师公开课省级获奖课件:文学常识和名句名篇

屠格涅夫,主要作品为长篇小说《罗亭》《父与子》等,散文故事集《猎人笔记》。 列夫·托尔斯泰,19世纪后半期俄国杰出的现实主义作家,主要作品为长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。 契诃夫,19世纪末俄国批判现实主义作家。主要作品为短篇小说《小公务员之死》《变色龙》《套中人》等。 高尔基,苏联伟大的无产阶级作家,社会主义文学奠基人。代表作自传体三步曲《童年》《在人间》《我的大学》以及长篇小说《母亲》等。 六、美国 惠特曼,美国伟大诗人,诗集《草叶集》等。 马克·吐温,美国作家。主要作品为长篇小说《哈克贝利·费恩历险记》,短篇小说《竞选州长》《百万英镑》等。 欧·亨利,美国短篇小说家。主要作品《麦琪的礼物》《警察与赞美诗》《最后的藤叶》等,约300篇。 海明威,美国作家,诺贝尔文学奖获得者。代表作是中篇小说《老人与海》,长篇小说《永别了,武器》。 (2012高考湖北卷)下列有关文学常识的表述,有错误的一项是( ) A.《孔乙己》描写了科举考试失意者的命运。作者对孔乙己的穷困潦倒和因窃书而被赶出鲁镇的悲惨遭遇,寄予了同情。 B.已知杀父娶母的实情却迟迟不采取复仇行动,这一情节构成《哈姆莱特》中著名的“延宕”,体现了主人公复杂、矛盾的心理。 C.宋词至苏轼,让人耳目一新,苏轼拓宽了词的题材,提升了词的格调,丰富了词的表现手法,开创了具有革新意义的豪放词派。 D.意识流小说以心理时间作为叙述的主要时序,代表作品有《墙上的斑点》《追忆逝水年华》等。斯特林堡的《半张纸》也有一点意识流的味道。 答案: A 解析:A项,孔乙己因窃书被赶出主家并未“被赶出鲁镇”,且作者通过孔乙己一生的悲剧揭露了为封建科举制度所残害的读书人的痛苦,是一篇讨伐封建科举制度和封建文化教育的战斗檄文;从民众这一方面看,小说表现了鲁迅鞭挞国民劣根性的一贯主题。文学常识题主要考查学生对与名著相关的作者的姓名、别称、作品、国籍、生活年代、文学成就以及作品本身的故事情节、人物形象、文学价值进行查,大家在平时阅读过程中要注意这几个方面。 三、识记文学体裁常识 文学体裁是指文学作品的类别,分为散文、小说、戏剧、诗歌四大类。 (1)散文的特征 这里的散文是指同诗歌、小说、戏剧并列的一种文学体裁。它是指那些以写事状物为基础来抒发作者思想感情的文学作品。散文的重要特点是“形散神不散”。 (2)散文的分类 ①现代散文的分类 按表达方式的不同,散文可分为叙事散文(以写人叙事为主,兼有抒情成分)、抒情散文(以抒发作者情感为主)和议论散文(以说理为主)。 ②古代散文的分类 这里的散文是指与韵文相对的一种文体。见下表。 (1)小说的特征 小说是以刻画人物形象为中心,通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。小说的三要素是人物、情节和环境。 小说的情节一般包括开端、发展、高潮、结局等四部分,有的还有序幕和尾声。 环境包括社会环境和自然环境。社会环境主要交代人物所处的时代背景;自然环境主要交代人物活动的时间、地点、场景,或用以烘托气氛,或表现人物感情,或推动人物情节发展等。 (2)小说的分类 按照不同的标准,小说可分为不同的种类: 按篇幅及容量分为长篇、中篇、短篇、微型小说(小小说)。 按内容分为历史小说、现代小说、科学幻想小说、公案小说、武侠小说、言情小说、传奇小说等。 按写作体制分为章回小说、日记体、书信体、自传体等。 按语言形式分为文言小说和白话小说。 (3)我国古代小说发展的几个阶段 ①寓言(先秦两汉),如《精卫填海》《夸父追日》。 ②笔记小说(又称志怪、志人小说,魏晋南北朝),如干宝的《搜神记》。 ③传奇(唐代),如李朝威的《柳毅传》。 ④话本(宋代),如《快嘴李翠莲》。 ⑤拟话本(明代),如《杜十娘怒沉百宝箱》。 ⑥章回小说(明、清),如《红楼梦》。 (1)戏剧的特征 戏剧是一种综合的舞台艺术。这里讲的戏剧实际上就是剧本,它是文学体裁的一种。 戏剧语言包括人物语言(即台词)和舞台说明。舞台说明是写在剧本每一幕的开端、结尾和对话中间的说明性文字,内容包括人物表、时间、地点、服装、道具、布景及人物的表情、动作、上下场等,它具有增强舞台气氛、烘托人物心情、展示人物性格、推动情节展开等多种作用。 (2)戏剧的分类 按照不同的标准,戏剧可分为不同种类: 按艺术形式的表现手法分为话剧、歌剧、舞剧。 按剧情繁简和结构分为独幕剧和多幕剧。 按题材所反映的时代分为历史剧(如《屈原》)、现代剧(如《雷雨》)。 按矛盾冲突的性质分为悲剧、喜剧、正剧。 (3)中国古代戏剧的发展 中国古典戏曲在其漫长的发展过程中,曾先后出现了宋元南戏、元代杂剧、明清传奇、清代花部等四种基本形式。 (1)诗歌的特征 诗歌是文学体裁的一种。它要求以高度凝练的语言,形象地表达作者丰

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