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一、结构不完好、不平衡一般毕业论文大致上能够分成三个部分开端列有小序对全文的概括,使读者有个全面的了解,或许明显地提出问题,领挈全文;然后,便分层打开论说,在总观念领辖下各分观念依次铺开,深入剖析问题,这是论文的主体;终究是定论部分,根据论说的需要断定结束的长短和详略,这就使论文天衣无缝,布局完好。 有的文章短少某一重要部分,如无头绪或无尾定论,不能构成一个完好的全体。 如有的论文,最初没有阐明课题的来源或研讨意图、含义,也不交代查询的手法和办法,一上来就罗列许多现实和数据,让人觉得呆头呆脑。 有的文章结束处没有清晰的定论,没有个人的观念和见地,短少必要的剖析和谈论。 有的论文该详细的不详细,该简略的却过于冗长;对中心观念的证明不充沛,而对其它分观念却津津乐道。 这样,论文的定论就不平衡了。 二、定论松懈,短少条理一般来说,文章选用的基本推理方式,决议着文章的内涵结构方式。 例如,一篇文章主要是讨论某一事物发生的原因,反映在结构上,必定有因果联络的两个部分,或许是效果推及原因,或许由原因揣度效果,缺一不可。 文章要有层次,有条理。 如果在写作中,资料的安排不妥,就会使层次不清楚、条理不清楚。 事物之间有各种不同的联络,反映这种联络的资料之间也有各种不同的联络,例如,平行联络、递进联络、接续联络、敌对联络等。 总归,理清了事物之间的相互联络,并在结构中体现出来,文章的端倪就清楚了。 而有的文章内容上拼拼凑凑,论文层次既不遵循各部分内涵逻辑次序,也不符合作者和读者的知道规律。 作者心中短少总体布局,写作时信马由缉,任笔端自在奔驰,因此呈现前后不联接,乃至前后重复、前后矛盾,或杂乱无章,东拉西扯,上下两段明显地分裂开来,短少自然的过渡,使人感到突冗、僵硬,意思不连贯。 有的论文分段太长,乃至一连好几页也不分段,显得层次不明,看起来费劲。 三、证明不得力,短少逻辑性证明不力的状况有两类一类只有理论剖析,从理论到理论,短少必要的和充沛的案例和数字的根据;另一种是资料许多,但在选材和安排资料上欠佳,短少缜密谨慎的逻辑性。 后一类缺点在许多论文中常呈现,其表现为忽视新颖性的选材要求,,资料陈腐,用一些人们熟知的老比如,短少新鲜感、吸引力;不能有挑选有利地势用典型、精当的资料构成自己的观念,比如滥而散,没有从中收拾出自己立论的视点和起笔的由头;论据短少典型性、必要性,仅凭在特定环境中极少发生的某些现实,得出与该环境中许多发生现实所不同的定论,因此证明短少说服力;提出观念、罗列论据之后,不作深入剖析乃至不作任何剖析,没有证明进程,便用由此可见、许多现实证明等语句,转而扣合所提出的观念;以偏概全,以点代面,以小论据支撑大观念,论据不足,犯推不出的缺点;结构混乱,短少逻辑性。 前后倒置,层次不清。 胡子眉毛一把抓。 有的主次不清楚,要点不杰出。 有的观念与论据之间没有必要的联络,二者或相互脱节,或相互矛盾,犯引论失据的缺点,其原因是对概念和现实并没有真正了解;剖析问题时不是从实际出发,从对现实的剖析中得出定论,而是用观念去套比如,用现实去印证观念;前后观念有矛盾,中心观念与分观念有矛盾,或逃避论题,或主观臆断,剖析不客观,没有进行必要的和充沛的证明。 有的结构单一,短少层次性。 一篇四五千字的长文章,中心不用序码,也不加小标题,读起来很费劲,有的首尾脱节,短少完好性。 四、序言、定论写作不妥在一些毕业论文中,序言和定论写作不妥是一个较为杰出的问题,其原因是作者对序言和定论的效果了解不行,不懂得怎样写好序言和定论。 有些论文的序言洋洋洒洒,篇幅相当大,却写了一些与毕业论文没有多大联络乃至无用的话,离题千里,既臃肿冗杂又内容匮乏,没有很好地起到扶引本论的效果。 有些论文的序言整段抄写教科书的有关内容,对一些入所共知的一般常识,不厌其烦地作介绍,却不仔细提及自己的规划使命和课题的含义,没有说清论文的要害地点,因此内容空泛,文不对题。 许多论文的定论也不符合写作要求。 有的论文底子没有结语,有头无尾,不能完好、精确地表达自己的研讨效果或效果。 例如,有的论文在写完查询进程和所能取得的数据资料之后,就俄然搁笔,没有定论,没有概括和总结,也没有点评与主张。 这样的论文,反映不出作业的终究效果,没有作者的见地、意见和主张,看不出研讨或规划使命是否完结和完结的质量。 有些毕业论文在结束处写上几点一般性者生常谈的领会,而不能把自己研讨效果深刻地反映出来。 这种浅薄的知道和感触,是不能替代论文定论的。 五、证明办法单调有的毕业论文在证明主题进程中,办法比较单调,文章显得平淡无
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