创新设计语文二轮简易通（新课标）名师公开课省级获奖课件：专题1考点1压缩语段.pptVIP

【思路指津】 这是一道综合能力考查题，既考查压缩语段的能力，又考查变换句式的能力，即短句变长句。首先确立“创造是……”的答题格式。其次找出被定义项的邻近属概念：“人的一种活动(思维活动和行为活动)。”再次筛选相关信息：第二句介绍“创造”的特点，第三、四句介绍创造的两种类型；最后一句介绍其必要条件。最后是整合，把二至五句的内容整合为句子的修饰限制成分。为了满足字数要求还要把重复的内容、次要的内容删去。 下定义的基本形式是：被定义概念＝种差十属概念。找准“种差”“属概念”等有效信息是解答此类题目的关键。同时，下定义要有个判断词“是”，“是”前后的表述内涵相等，可以互换。 解析　首先确定创造是人们的一种活动，其次确定创造包括思维活动和行为活动两方面，并且在概括时重点突出“首次获得”。 答案　创造是人首次获得精神或物质成果的思维和行为活动。 演练五：补写、评论 5．(2013·广东卷)阅读下面一则寓言，按照要求续写。要求：①点明主题；②语意连贯；③不少于50个字(含标点符号)。 磨盘围绕着磨心不停地转动着，一圈，又一圈…… 终于有一天，磨盘忍耐不住了，冲着磨心大发脾气：“我受够了！我这么大个儿，凭什么要以你为中心，一天到晚围着你团团转？别在这里碍事，没有你，我会做得更好！” 磨心无法再呆下去了，只好走开。 磨盘心想，现在终于可以随心所欲了。它铆足劲地转，但转不了几圈，就一骨碌滚到地上去了。 这时候，磨心平静地对磨盘说：“______________。” 【思路指津】 本题考查归纳文段要点和语言表达的能力。解题时要仔细阅读材料内容，分析磨盘和磨心两者的关系，对比前后的结果变化，概括出材料的主题，还要注意语意的连贯。 解析　注意说话的语气——平静，所以语言应体现这一特点。另外需注意字数要求。 答案　(示例)你做事很有干劲，也有自己的想法，这是一件好事，但这个世界上人与人是相互联系的整体，每个人都不能以自我为中心，随心所欲，如果没有你磨盘，我这个磨心又有什么用呢？ 筛选概括三步骤 1．整体感知，理清层次。以句号为单位疏理句间关系，进而切分层次，并概括层意，把握各层要点。 2．提取要点，加工整理。对提取出的中心句进行精简压缩，或对较分散的信息进行合并、归类、推导。 3．切合材料，整合表达。概括材料性质和要求，选用恰当的语言形式准确表述，并验证答案。 技巧强化 提取关键词两方法 1．三步法。①抓住语段陈述的对象或主要事件，议论性语段要抓住中心观点。②明确与主概念相对应的谓语动词或总结性的词语。③选定后，可将几个词语连缀起来，只要能大体上表达出材料的主要内容，即可确定答案。(谁或什么怎么样) 2．概括删削法。先概括成一句话，再删去修饰语，留下陈述对象和动态、性状词。 抓住新闻“黄金眼” 1．弄清题目要求，明确压缩方向，看命题人要求怎样压缩，有些什么具体要求。 2．仔细阅读新闻材料，把握材料的中心，看它到底说了哪些内容。 3．分析新闻材料哪些内容是应该保留的，哪些可以舍去，并根据字数要求对保留的内容进行文字上的加工，使其语言规范、文意贯通。 巧拟新闻标题 1．抓住“导语”概述事件。 2．抓住“关键词”突显要点。 3．句中通常不用停顿，文末不用标点。 4．适当运用修辞提高质量。 5．注意字数的限制。 下定义的“公式”和步骤 1．“公式”：小＝特＋大(“被定义概念”是“种差”的“属概念”) 变式一：特＋大＝小 变式二：小＋大＝特＋的 2．步骤：一找“大”，二找“特”，三组合。 3．注意：①属概念(即“大”)忌宽泛，忌俗化，多为上一级相关术语。②有时属概念在材料中并不出现，需要根据语意概括补充出来。 点睛与开掘 解答拟写补写类、评述类的压缩题，首先要根据材料内容确定其类型和性质是新闻、人物事迹、生活故事还是寓言，通过仔细审读领悟其内涵；其次根据材料的内容和关系形成观点性评价；最后根据字数限制做“点睛”式客观表述。语言要准确、鲜明。 短评写作三要领 1．依托材料，深入开掘； 2．选小角度，说大问题； 3．视角独特，求稳求新。 失分探源 易错点一　理解性失误 【应对策略】 首先，要了解语段的类型，语段性质不同，提取概括的方法也不同。其次，准确抓住语段中心。第三，善于梳理语段层次脉络，通过抓层次标志语或者标点等方式理顺层次关系，进而把握住各层内容要点。 辨症施治 易错点二　要点不全 【应对策略】 三个技法：一是摘取关键词法，二是分层概括法，三是复合归纳法。 三个注意：第一，注意挖掘隐含信息；第二，注意答案不要缺少语段的主要陈述对象；第三，注意因分值因字数制定答案。 易错点三　提取关键词不准确 【应对策略】 四个关注：一是关注话题中心，二是关注强调语、关键句，三是关注语义层次的变化，四是关注高频词。