广东高考语文一轮复习-散文阅读-考向6：探究ppt名师公开课省级获奖课件.pptVIP

菜 单 梯级训练·紧练兵 考向突破·提知能 一轮复习·新课标 · 语文（广东专用） 本小节结束 请按ESC键返回 考向六　探　究 思辨，就是深入思考和仔细辨析的意思。这种题型主要体现在《考试说明》中“从不同的角度和层面”对作品(或文本)进行“发掘”“探讨”精神。 例1　(2011·广东高考)阅读下面的文字，完成后面的问题。 阅读文本见【真题体验】一《严冬海猎》。 海龙捕鱼时经受了考验，使他坚持下去的原因有哪些？(3分)请结合全文分析其中的两个原因。(4分) ________________________________________________________________________ 【答案】　①家人之间的深厚感情。如爸爸不许海龙学捕尖头鱼，妈妈为爸爸出海担心，妹妹给爸爸捶背，爸爸妈妈寻找海龙，妈妈安慰妹妹。 ②海龙对家庭困境的体察。如爸爸生病不能继续下海捕鱼，爸爸治病欠下债务，家里没钱过年，一家人粗劣的晚饭。 ③自身顽强的意志及平时的磨炼。如海龙下海捕鱼，在冰冷海水里没有反悔、退缩；海龙平时不惧寒冷，严寒的天气也下海洗澡、潜水。 ④父亲的榜样力量对海龙的影响。如海龙几次要跟爸爸下海，自己捕鱼之前模仿爸爸让身体变热，捕鱼时想到“爸爸忍受得了，自己为什么忍受不了”。 解题思维 答题模板 　　第一步：探究使海龙坚持下去的原因有哪些，可见答案不止一点。 第二步：从文中筛选出相关信息，然后进行总结。从文章内容看，海龙生活在一个贫困但和睦的家庭中，父亲、母亲以及妹妹对他都有影响，同时也与他平时的磨炼有很大的关系。从文中描写来看，使海龙“坚持下去的原因”是两条，一是爸爸这个榜样给他的勇气和力量：“深夜的海水不同白天，像冰窖一样。海龙感受到裂肌砭骨的寒冷。他没有反悔，没有退缩——爸爸忍受得了，自己为什么忍受不了！他咬咬牙，挥动双臂，捞起海水擦擦身体。”二是捕鱼成功带来的勇气和力量：“敏感的尖头鱼感受到一团热气，笨拙地迎着热气游过来。海龙激动得心怦怦跳，忘记了寒冷，牙齿叼着渔篓，双手左右开弓，左一条右一条，像捞漂浮在水里的萝卜，一一丢进篓里。”“海龙带着渔篓又一次溜下海里，身子接触到密密麻麻的尖头鱼。他激动得热血沸腾，忘记了寒冷，忘记了饥饿，忘记了困乏，抓鱼的动作越来越快……他干狂了，干傻了，恨不得把海里的尖头鱼都抓进自己的渔篓里。” 第三步：整合信息得出答案。 　　第一步：读懂题目要求，尤其是所涉及到的观点或典型句子，解读好这些句子或观点后，再去分析。 第二步：联系全文和题目要求表明自己鲜明的观点。围绕自己的观点，联系实际，进行有理有据的阐述。 第三步：整合信息，得出答案。 所谓“拓展”，就是题目把涉及的内容向文本外扩展、延伸。要求考生从文本出发，按照题目设定的某种拓展方向去深入思考、回答。它也可以看作是阅读延伸题，是目前高考广泛采用的一种探究题型。其特点是： 1．题干中所提出的问题有一定的技巧，能让考生对文本进行深层次的赏析。 2．考生能应用文本中的已有信息，解决新的问题。 3．文本内容不是单纯让考生阅读而已，而是能让考生进行拓展发散，从而获得新的体验和发现。 例2　(2011·湖南高考)阅读下面的文字，完成后面的问题。 阅读文本见【考向二】例3《想飞》。 联系上下文，简析作者为什么说“是人没有不想飞的”，并结合现实，谈谈“想飞”的积极意义。(8分) ________________________________________________________________________ 【答案】　①在作者看来，人原来都是会飞的，但因各种缘故，多数人“过了做孩子的日子就掉了飞的本领”，而不能飞是件可怕的事；飞上天空，就能将世界“看一个明白”，彻悟做人的意义和价值。②可以从做人要志存高远，不懈追求等角度谈积极意义。(如答案不在以上角度内，能言之成理也可) 解题思维 答题模板 　　第一步：明确题目要求，一是简析作者为什么说“是人没有不想飞的”，二是探究“想飞”的积极意义。 第二步：确定答题区间“是人没有不想飞的”在第四段，联系上下文，摘取关键词句分析其原因。如“我们一过了做孩子的日子就掉了飞的本领。但没了翅膀或是翅膀坏了不能用是一件可怕的事”“凌空去看一个明白——这才是做人的趣味，做人的权威，做人的交代”。 第三步：联系实际，谈谈“想飞”的积极意义。注意分析要深刻，不能蜻蜓点水；要自圆其说，不能前后矛盾。 　　第一步：读懂题目要求，尤其是所涉及到的观点或典型句子，解读好这些句子或观点后，再去分析。 第二步：确定答题区间，摘联关键词句。联系全文和对题目要求的理解表明自己鲜明的观点。 第三步：围绕自己的观点，联系实际，进行有理有据的阐述。 例3　(2010·浙江高考)阅读下面的文字，完成后面的问题。