2014-2015-2德育工作计划.docVIP

PAGE PAGE 11 2014-2015-2德育工作计划 一、指导思想 深入贯彻《中等职业学校德育大纲（2014年修订）》精神，以《神木职教中心2014-2015-2工作计划》为指导，以“以人为本，德育为先”为育人理念，加强班主任队伍建设，强化学生自我管理，丰富校园文化生活，培养德育特色，丰富德育内涵，以强烈的工作责任感、紧迫感和使命感，促进学校德育工作再上一个新台阶。 二、目标任务 1、继续开展“三平台一论坛”活动，转变班主任工作作风，提高班主任管理能力。 2、全面推行部委制改革，理顺完善学生自我管理运行机制。 3、以世界水日等9个国家法定节日为载体，社团牵头，渗透环保、爱国、感恩等教育。 4、以创建星级班集体为载体，强化卫生、环保、早操、纪律、内务等管理。 5、强化礼仪值周，构建德育处—值周教师—系部主任—班主任四位一体的转悠管理体系。 6、以创建足球特色学校为契机，积极开展“过程球赛”，丰富校园文化生活，推动班风学风建设 三、具体工作： （一）继续开展“三平台一论坛”活动，转变班主任工作作风，提高班主任管理能力。 1、继续开展“三平台一论坛”活动 化商系、艺术系联合召开一次德育座谈会。各系部要加强班主任之间班级管理经验交流，各系部要确定2次德育专题研讨会，要做到“三有”：有人负责，有专题发言，有集体讨论。在德育工作群开辟“德育特色经验交流”栏目，主要介绍班主任在某一方面成功的管理经验及具体做法，凡入选文章则以德育处名义在德育工作群发布，同时奖励30-50元。召开第五届班主任德育论坛，邀请全国知名德育专家做德育报告。 2、用“三心四意” 转变心态，提升素养，做一名幸福的班主任。 马云讲过一句话：改变自己，才能改变人生，改变世界。班主任这个职业是一个辛苦的职业，不管你主动担任还是被动担任，你已经选择了这个职业，如果怀着一种满腹牢骚的心态去干这个职业，这个职业带给你是压抑和痛苦；如果怀着一种欣然乐意的心态去干这个职业，这个职业带给你的是幸福和快乐。转变心态，提升素养，做一名幸福的班主任。 爱 心。没有爱就没有教育。（苏霍姆林斯基） 没有爱就没有教育，就没有道德，没有一切。（温家宝）谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。（高尔基）作为班主任要学会爱自己的学生。 同 心。同心就是换位思考，也就是站在学生的角度考虑问题，其实是对学生的一种理解，一种尊重，不要用成人的眼光，完美的标准苛求学生，要记住好的结果需要一个过程。 外 心。外心就是借助外力。“君子性非异也善假于物也”（荀子），要记住任何一个班主任无法做到在时间空间方面看管学生，一定要借助德育管理人员、系部领导、值周教师、副班主任、学生会的力量管理班级，一定要改变“查出问题就是和自己过不去”的错误想法。 示范意识。“身教重于言教”，“学高为师，身正为范”，“正人先正己”，“当我们对学生提出各种做人的要求时，我们是否首先做到”（李镇西语），不要“只许州官放火，不许百姓点灯”，要从教育的神坛上走下来，用平等的眼光审视师生关系。 规律意识。要牢记“学生犯错误也是一种成长”，“每个学生都是有缺点的好人”，用科学的眼光审视学生的错误行为。 太极意识。太极的精髓就是刚柔相济，太柔则无力，太刚则易断。班主任在德育管理中一定要有太极意识，对学生一定要让其服“毒药”，同时也要给其服“解药”，要让学生明白“任何错误行为都会付出相应的代价”，表面很严厉，但内心要平静，一定做到“表里不一”。 基层意识。也就是下基层，接地气，对班主任来讲，晚上要深入宿舍问寒问暖，课间要深入教室座谈聊天，周日要深入学生家庭家访，深入了解研究学生，能随口说出学生的基本信息，特别是单亲家庭、离异家庭、有家庭暴力等的学生信息，要牢记“问题学生的背后是一个问题家庭”。 3、抵制“四风”，提高班主任工作时效。 对照“四风”，班主任存在问题主要表现在：落实德育处、系部分配任务存在拖拉和抵触现象，落实效率不高；深入学生不够，对班级情况、学生家庭情况、后进生心理了解不够；深入科任教师不够，和科任老师沟通合作不够；工作推进上存在精神懈怠，安于现状，缺乏勇于探索的魄力和勇气。 针对上述存在问题，德育处将采取如下奖惩措施：凡是德育处组织召开的全体班主任会议、礼仪值周移交会、升旗仪式、学生培训等会议，都要按学校考勤要求进行考勤，以点到为限，迟到扣20元，请会扣30元，旷会扣50元。早操班主任要全程跟班，无故不跟班或中途脱岗，每次扣10元。凡不能按时完成德育处、系部分配任务的班主任，德育处将给予相应的经济处罚和通报批评。 4、用担当和责任执行正副班主任制度，切实减轻班主任工作负担，营造和谐家庭氛围。 各系部要严格执行正副班主任制度，要明确分工，夯实责任。每一位班主任