古代诗歌阅读 （共79张PPT）.pptVIP

2.词的结尾借用了贺知章的故事，这有什么用意？请简要分析。（6分） 答案 用来含蓄地表现对统治者的不屑以及愤慨不平。 皇帝既置我于闲散，镜湖风月原本就属于闲散之人，又何必要你皇帝恩赐呢？再说，天地之大，何处容不下我一个闲散之人，谁又稀罕你皇帝的恩赐！ 考点 鉴赏古代诗歌的表达技巧 应考思路 首先，要从知识储备中调出典故的相关内容，或根据注释了解他人的相关事迹。 本题中，注释③在解释“镜湖”时，介绍了贺知章与镜湖的渊源。 其次，结合诗人的生平遭遇，知人论世，理解诗人用典的真正用意。 陆游一生坚持抗金，却仕途不顺，屡遭排挤，最终壮志未酬。他晚年虽闲居故乡，但收复中原的信心至死不渝。这首词的下阕，前三句描写了镜湖风景，暗示镜湖本就属于闲散归隐之人。结句借用贺知章的故事，运用反问，表达了词人对统治者的不屑与愤慨之情，这也是词人无奈与牢骚的情绪发泄。 再次，组织语言，简练作答。 对于分析诗人借用典故或他人故事的用意的题目 表达方式 表达方式 议论 表达方式 所谓议论,就是对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表达的意见。 如王安石《登飞来峰》：“不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。”这两句蕴含着深刻的哲理：当认识达到一定的高度时,就能透过现象看到本质,就不会被事物的假象所迷惑。 表现手法 表现手法 表现手法 古代诗歌中的“虚”主要包括以下四类：①梦境；②神仙鬼怪的世界；③已逝之景；④设想的未来之境。 表现手法 表现手法 修辞手法 修辞手法 修辞手法 结构技巧 结构技巧 结构技巧 古代诗歌中常考的思想内容 1.忧国伤时. ·揭露统治者的昏庸腐朽,如杜牧的《过华清宫》。 ·反映离乱的痛苦,如杜甫的《春望》。 ·同情人民的疾苦,如杜甫的《茅屋为秋风所破歌》、白居易的《卖炭翁》。 ·表达对国家、民族前途命运的担忧,如杜甫的《春望》。 2.建功报国 ·表达建功立业的渴望,如曹操的《龟虽寿》、陆游的《书愤》。 ·表达保家卫国的决心,如王昌龄的《从军行》。 ·抒写报国无门的悲愤,如辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》。 ·抒写山河沦丧的痛苦,如陆游的《示儿》、文天祥的《过零丁洋》。 ·慨叹年华易逝、壮志难酬,如苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》。 ·揭露统治者的穷兵黩武,如杜甫的《兵车行》。 ·慨叹理想不为人知的愁苦,如屈原的《涉江》。 古代诗歌中常考的思想内容 3.离愁别绪. ·写依依不舍的留恋,如柳永的《雨霖铃》。 ·写情深意长的勉励,如王勃的《送杜少府之任蜀州》。 ·坦陈心志的告白,如王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》。 4.思乡怀人 ·写羁旅愁思,如孟浩然的《宿建德江》、温庭筠的《商山早行》。 ·写思念亲友,如王维的《九月九日忆山东兄弟》。 ·写边关乡思,如范仲淹的《渔家傲·秋思》。 ·写闺中怀人,如王昌龄的《闺怨》。 5.生活杂感 ·写寄情山水田园的悠闲,如王维的《山居秋暝》、孟浩然的《过故人庄》。 ·写昔盛今衰的感慨,如刘禹锡的《乌衣巷》、姜夔的《扬州慢》（淮左名都）。 ·写借古讽今的情怀,如辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》。 ·写青春易逝的伤感,如李清照的《如梦令》（昨夜雨疏风骤）。 ·写仕途失意的苦恼,如白居易的《琵琶行》。 ·写告慰平生的喜悦,如杜甫的《闻官军收河南河北》。 ·写对生活哲理的阐释,如苏轼的《题西林壁》、陆游的《游山西村》、 王之涣的《登鹳雀楼》。 高考真题 解法实例 【诗歌类型】唐诗、羁旅类。 考例1 [课标全国Ⅱ2015·8～9，11分]阅读下面这首唐诗，完成1~2题。 【思想情感】流徙途中的内心的愁苦和对气节的珍重，对故国 故都的深刻的眷顾之情。 【所用意象】蜂、花须、鱼、柳絮、官帽、尘埃。 【运用手法】直抒胸臆、细节描写、双关。 残春旅舍 韩 偓① 旅舍残春宿雨晴， 恍然心地忆咸京②。 树头蜂抱花须落， 池面鱼吹柳絮行。 禅伏诗魔归净域， 酒冲愁阵出奇兵。 两梁免被尘埃污③， 拂拭朝簪待眼明④。 题目点明了时间、地点，“残春”隐含时光流逝之感，“旅舍”暗含了羁旅之愁。 真题文本 注释①介绍作者，生活时间当为晚唐，“字致尧”暗示了其政治理想，籍贯则在京城，“流徙”交代了眼下的处境：被流放南地。 【注】①韩偓（约842—923)：字致尧，京兆万年（今陕西西安）人。这首诗是作者流徙闽地时所作。②咸京：这里借指都城长安。③梁：官帽上的横脊，古代以梁的多少区分官阶。④朝簪： 朝廷官员的冠饰。 1．古人认为这首诗的颔联“乃晚唐巧句”，请指出这一联巧在哪里，并简要赏析。（5分） 答案 ①构思巧妙，把“花须落”“柳絮行”这些常见的残春景象与“蜂抱”“鱼吹”联系起来，十分新奇； ②用词巧妙，“抱”“吹”的使用虽然出人意料，却又显得非常自然。