语文人教版七年级上册《伊索寓言》阅读指导课教案设计.docVIP

《伊索寓言》名著阅读指导课教案 中山市博爱中学 欧阳佩红 　[教学目标] 1、交流自己的读书体会，在交流中丰富自己的知识。 　　2、总结读寓言故事的方法，动手学写寓言。 　　3、让学生真切感受到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。 　[教学重点、难点] 　　交流中体会到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。 　[教学准备] 　　1、仔细阅读《伊索寓言》 　　2、认真做好读书笔记。 　[教学过程] 　一、谈话导入 　　说起寓言，大家一定不陌生吧。寓言是用假托的故事来说明一个道理或教训。 　　[板书提示：寓言是一种带有劝喻性的小故事。] 　　最近我们读了《伊索寓言》。下面我们来看看大家都对这本书了解了多少。 　　1.通过阅读和结合自己搜集的资料，请学生简要介绍伊索和《伊索寓言》。 　　伊索，古希腊寓言作家。传说是奴隶，后凭借聪明才智获得自由。善讲寓言讽刺权贵，终遭杀害。所编寓言经后人加工，以诗和散文的形式发表，成为现在流传的《伊索寓言》。其中《农夫和蛇》、《狼和小羊》、《狐狸吃葡萄》等等，寓意深刻，常被引用。有各种文字译本，对欧洲文学中的寓言创作影响很大。 　　2.小结 　　《伊索寓言》相传为公元前6世纪古希腊被释奴隶伊索所编，搜集有古希腊民间讽喻故事，并加入印度、阿拉伯及基督教故事，共350余篇。这些小故事主要是受欺凌的下层平民和奴隶的斗争经验和生活教训的总结，寓言主要通过描写动物之间的关系来表现当时的社会关系。这些小故事中也蕴涵着一定的道理。 　　关于《伊索寓言》，喜剧作家阿里斯托芬的一段对白值得大家一读：“你连伊索寓言都没读熟，可见你是多么无知和懒惰。”确实，《伊索寓言》是世界上一部最古老的寓言集，也是世界上读者量最多的一本书。《伊索寓言》中的故事，每一篇都闪着智慧的火花，寄托着教训和哲理，有对富人贪婪自私的揭露，有对恶人残忍本性的鞭挞，有对劳动创造财富的肯定……还有许多寓言，教人如何处世，如何做人，怎样识别是非好坏，怎样变的聪明智慧。《伊索寓言》是古希腊人民留给世界的一笔精神遗产。所以我们有必要去阅读，甚至是一读再读。 今天我们就再来读读《伊索寓言》。 二、说说寓言 　　1、说说《伊索寓言》中有哪些你了解的小寓言故事？ 要求：（１）脱稿演讲 （２）口齿清晰 （３）富有感情、语速适中、声音洪亮 教师结合学生的发言相机出示几则大多数同学比较感兴趣的故事；同一则也可引用赛一赛的方法，来激发大家的兴趣。 三、了解内容 主要内容：（引导学生归纳） 1、借动物形象嘲讽人类缺点。如：《狮子和蚊子》《蚂蚁和蝉》等 2、影射当时社会现实，揭露统治残暴和蛮横。如：《狼和小羊》等 3、表现劳动人民生活的经验与智慧。如：《乌龟和老鹰》、《马和驴》等 四、归纳特点 让学生先重新读读《狐狸和葡萄》、《农夫与蛇》、《狐狸和豹》等语言，以此引导学生对《伊索寓言》的特点进行归纳，学生小组讨论完成。 《伊索寓言》的特点： 1、大部分结构：故事+寓意 2、篇幅短小 3、寓意深刻 4、主人公：以动物为主 5、修辞：拟人、夸张等 五、寓言新解 （一）示例：试从不同的角度解读下面的故事 《狮子、羊、狼与狐狸》 狮子大王把属下叫来，问：“你们能不能闻到我嘴里的气味？” 羊闻了闻说：“闻到了，是臭味。”狮子咬掉了这个傻瓜的头。 狼闻了闻，恭维道：“是香味”。狮子把这个阿谀奉承的家伙咬得鲜血淋漓。 狐狸看了看羊的头，又看了看狼，说：“我患了感冒，什么也闻不到。” 狮子放过了狐狸。 这则寓言的意思是说：当遇到危险的时候要随机应变，才能避开危险。 但是我们还可以这样理解： 1、从羊的角度：说实话也要考虑对象是谁。 2、从狼的角度：一味阿谀奉承的人最终没有好下场。 （二）、学生试水 乌鸦和狐狸 一只饥饿的乌鸦栖息在无花果树上。它看到无花果还是青的，一时无法食用，便静静地呆在那里等待它们成熟。“兄弟，你在干什么？”狐狸见乌鸦的样子好生奇怪，开口问道。 “我在等无花果成熟。”乌鸦老老实实地回答。 狐狸说道：“朋友，你可是太愚蠢了。你仅仅依靠希望来谋生，而希望只能使你头脑充满幻想，却填饱不了肚子呀！” “一切伟大的行动都始于希望。”乌鸦冷冷地答道，“也许我的希望会落空，但我总胜于只重眼前利益、蔑视任何希望的阁下。” 这故事说明：人类之所以能够长久地忍受苦难，就是因为心里有希望。 学生新解：做事一定要讲究实际，踏踏实实从眼前做起，不能只寄托在遥远的希望上。 狐狸和葡萄 饥饿的狐狸看见一串串晶莹剔透的葡萄在葡萄架上挂着，馋得口水直流，想要摘下来吃，但又摘不着。 看了一会儿，无可奈何地走了，他一边走一边安慰自己说：“这葡萄还没有熟