校长教师专业知识考试工作意见.docxVIP

　　为打造一支高素质的校长、教师队伍，振兴县教育，根据县长《更新观念、创新举措，以坚定信心加快振兴全县教育事业》重要讲话及中共县委、县人民政府《关于振兴县教育的意见》精神，特制定本意见。 　　一、指导思想以科学发展观为指导，以课堂教学改革为基础，以提高校长教师的业务能力、引领校长教师专业发展、激发校长教师队伍活力为目的，以考促学，以考促教，逐步打造一支专业技能过硬、敢担当、善管理、讲奉献的校长队伍和一支德才兼备、业务精湛、敢于创新、充满活力的教师队伍。 　　二、考试时间、内容及形式一考试时间具体时间另行通知1、2014年12月份初中教师、初中教研员。 　　2、2015年暑期小学、幼儿园、特教学校、普通高中、职教中心、进修学校教师，中小学校长及小学教研员。 　　二考试内容1、校长校长应具备的专业知识2、教师以各学段教材为主要内容。 　　三考试形式统一采用闭卷笔试。 　　三、参考人员一各学校校长、副校长全部参加考试。 　　二凡在岗的中小学教师含临聘人员，男50周岁以下含50周岁、女45周岁以下含45周岁需分别参加相应学段的学科考试。 　　四、考试科目一初中和高中考试科目语文、数学、英语、物理、化学、生物、地理、历史、政治、音乐、体育、美术、信息技术等，初、高中各科均以各学段1—3年级教材内容为主。 　　二职教中心考试科目职教中心教师按高中学科选报，特殊专业教师另行组织考试。 　　三小学和特教学校考试科目语文、数学、英语、音乐、体育、美术、信息与技术、科学、品德与生活、品德与社会，各科均以1—6年级教材内容为主。 　　信息与技术、科学、品德与生活、品德与社会四科不是专职教师的，从前六项考试科目中选取相应的科目报考。 　　四幼儿园考试科目以幼儿教师专业知识为考试内容。 　　五、具体要求一中小学校长、教师专业知识考试是加强教师队伍建设的一项重要举措，各学校和各股室要高度重视，认真组织，缜密安排，搞好协调。 　　二此轮考试由县教育局统一组织命题、制卷、报名、编场、组织考试、评卷、登统等。 　　三考试要严格执行有关规定，严肃考风考纪，确保考试公平、公正。 　　四校长和教师的考试成绩与本年度评优、评模、晋职、考核等挂钩。 　　五校长可以从校长专业知识、所教学科中任选一项参加考试。 　　六对考试不合格者进行集中培训。 　　七凡在职教师必须全部参加考试，无故不参加考试的，三年内不得评优、评模、晋职。 　　八今后每学年8月中下旬组织统一考试，作为提高教师专业成长的常规工作，考试成绩记入教师成长档案。  本word为可编辑版本，以下内容若不需要请删除后使用，谢谢您的理解 　　篇一：重症肺炎的诊断标准及治疗 　　重症 肺 炎 　　【概述】肺炎是严重危害人类健康的一种疾病，占感染性疾病中死亡率之首，在人类总死亡率中排第5~6位。重症肺炎除具有肺炎常见呼吸系统症状外, 尚有呼吸衰竭和其他系统明显受累的表现, 既可发生于社区获得性肺炎(community -acquired pneumonia, CAP),亦可发生于医院获得性肺炎(hospital acquired pneumonia, HAP)。在HAP中以重症监护病房(intensive care unit ,ICU)内获得的肺炎、呼吸机相关肺炎(ventilator associated pneumonia ,VAP)和健康护理( 医疗) 相关性肺炎(health care–associated pneumonia ,HCAP)更为常见。免疫抑制宿主发生的肺炎亦常包括其中。重症肺炎死亡率高，在过去的几十年中已成为一个独立的临床综合征，在流行病学、风险因素和结局方面有其独特的特征，需要一个独特的临床处理路径和初始的抗生素治疗。重症肺炎患者可从ICU综合治疗中获益。临床各科都可能会遇到重症肺炎患者。在急诊科门诊最常遇到的是社区获得性重症肺炎。本章重点介绍重症社区获得性肺炎。对重症院内获得性肺炎只做简要介绍。 　　【诊断】首先需明确肺炎的诊断。CAP 是指在医院外罹患的感染性肺实质(含肺泡壁即广义上的肺间质) 炎症,包括具有明确潜伏期的病原体感染而在入院后平均潜伏期内发病的肺炎。简单地讲,是住院48 小时以内及住院前出现的肺部炎症。CAP 临床诊断依据包括: ①新近出现的咳嗽、咳痰,或原有呼吸道疾病症状加重,并出现脓性痰; 伴或不伴胸痛。②发热。③肺实变体征和(或) 湿性啰音。④WBC 10  　　99×10 / L 或　　重症肺炎通常被认为是需要收入ICU的肺炎。关于重症肺炎尚未有公认的定义。在中华医学会呼吸病学分会公布的CAP 诊断和治疗指南中将下列症征列为重症肺炎的表现: ①意识障碍; ②呼吸频率30次/min ③PaO25d、机械通气4d) 和存在