高考语文一轮名师导学《评价古诗词的思想内容和作者的观点态度》ppt名师公开课省级获奖课件
17.阅读下面这首诗,回答后面的问题。 重送裴中郎贬吉州 刘长卿 猿啼客散暮江头,人自伤心水自流。 同作逐臣君更远,青山万里一孤舟。 (1)本诗运用了哪几种艺术手法?试结合诗句作具体分析。 答:_________________________________________ (2)从艺术效果和思想感情两方面分析“青山万里一孤舟”一句的作用。 答:_________________________________________ ※【答案讲评】(1)渲染烘托:以猿啼、客散、暮色等凄清之景烘托离别之悲。反衬:以流水无情衬人之有情,以青山重重衬行舟之孤小。衬托:作者用自己与友人的贬谪之途比较,既点出同病相怜,又着重衬托对方的不幸,使殷切牵挂之情表现得更为丰富、深刻。 (2)这一句以景语作结,言有尽而意无穷:以想象中的开阔苍茫之景衬托孤舟的渺小、孤单,写尽裴郎中旅途之艰辛、孤寂、遥远,流露出诗人对友人的深切牵挂;诗人目送友人孤舟渐行渐远,仿佛目尽万里青山、滔滔江水,无限留恋之情,尽在言外。 模块七:羁旅行役诗 18.阅读下面的古代诗歌,完成题目。 上太行【注】 于谦 西风落日草斑斑,云薄秋空鸟独还。 两鬓霜华千里客,马蹄又上太行山。 【注】太行:太行山,位于山西与河北境内。作者自1430年(宣德五年)起担任河南山西巡抚十八年,这首诗即于此间所作。 请从诗人形象、思想主旨、表达技巧三个角度中,任选一个角度赏析本诗。 答:_________________________________________ ※【答案讲评】诗人形象角度:①苍凉豪迈,胸襟阔大。通过描写巍巍太行的西风劲草、落日暮云、高天归鸟等苍茫壮阔的景象,表现出诗人阔大的胸襟。②烈士暮年,壮心不已。“两鬓霜华千里客”,是诗人自谓。虽然鬓发花白,长年远旅他乡,依然策马奔行、风尘仆仆地巡视太行,虽然年事渐高,然而仍不倦地为国事奔忙。结句“又上”两字颇写出诗人的壮心,老骥伏枥,自强不息。闻马蹄之声,如见骑马之人,诗人立马太行,雄视千里的崇高的英雄形象跃然纸上。 思想主旨角度:诗人描绘了太行山中暮色苍茫的秋景,萧索凄清的环境氛围似乎寄寓了作者的思乡之情,“两鬓霜华千里客”,则可知诗人长年客居遥远他乡、已经两鬓斑白。但作为忧国忘家的政治家,作者没有自伤哀怨。诗歌先抑后扬,“马蹄又上太行山”,最后一句陡然振起,为全诗增添了一种爽朗豪健的情调,全诗意境辽远开阔,笔调矫健有力,表现了诗人两鬓霜华却壮心不已,辗转千里却生命不衰的烈士情怀。 表达技巧角度:以哀景写豪情(答“反衬、先抑后扬”,且简析合理也可)。两鬓斑白,千里为客的诗人在秋风萧瑟之中登临太行,只见夕阳西坠,满山衰草在落晖中阴暗参差,一片萧索;天高云淡,暮色苍茫,清冷寥廓,只有一只归巢的鸟儿在孤飞。然而,此情此境之中,诗人“马蹄又上太行山”,原来,诗人描绘出萧索凄清的环境氛围并非为了抒发自己惆怅思归、年华流逝的感慨,而是反衬老骥伏枥、壮心不已的英雄气概,以及为国效力、舍家忘我的豪迈情怀。全诗看似景与情分写,其实一体连贯,以哀景衬豪情,承转自然,形成先抑后扬的感情波澜,读来别有一番顿挫之致。 19.阅读下面这首唐诗,然后回答问题。 旅 宿 杜牧 旅馆无良伴,凝情自悄然。 寒灯思旧事,断雁警愁眠。 远梦归侵晓,家书到隔年。 沧江好烟月,门系钓鱼船。 (1)颈联是怎样运用虚实结合的手法,来表达作者的思想感情的? 答:_________________________________________ (2)联系全诗的情感,简析尾联的寓意。 答:_________________________________________ ※【答案讲评】(1)虚写乡愁令人难眠,渐入梦境,梦回故乡。可路远,醒时天已大亮。实写的是远离故乡,书信难达。表达羁旅中的思乡之情。 (2)用沧江美景、渔人垂钓与诗人长途跋涉、行旅艰辛形成鲜明对比。反衬自己风尘仆仆难与家人团聚的愁绪,表达了诗人对家乡自由自在闲适生活的向往。 模块八:感时伤怀诗 20.阅读下面这首宋诗,回答后面的问题。 江阴浮远堂 戴复古【注】 横冈下瞰大江流,浮远堂前万里愁。 最苦无山遮望眼,淮南极目尽神州。 【注】戴复古,字式之,号石屏,南宋后期诗人。 (1)诗的首句有什么作用? 答:_________________________________________ (2)前人认为“最苦无山遮望眼”在本诗中最具表现力,你对此有何看法?请作简要分析。 答:_________________________________________ ※【答案讲评】(1)首句点题,“下瞰”交代了登楼远望之事,引出下句望远而生愁之意;“大江流”既写诗人眼前所见,也是借江水喻愁——长江万里,愁亦万里;江流不尽,愁亦不尽。
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