浅析创新思维在艺术设计教学的应用论文.docVIP

浅析创新思维在艺术设计教学的应用 一、引言 伴随市场经济的不断推进，高校艺术设计教学应运而生，作为艺术设计教学的核心，近年来创新思维应用越来越为业界人士所关注。创新思维应用不仅是一种教育模式，还是一种创新思维培养方式，并且在高校艺术设计教学中收获了十分可观的应用成效。某种意义上而言，创新思维应用是高校艺术设计教学的重要核心与灵魂。由此可见，对创新思维在高校艺术设计教学中的应用开展研究，有着十分重要的现实意义。 二、激发求知欲，培养学生创新思维 作为创造的催化剂，想象力是相较联想还要复杂的一种心理活动，该种心理活动有助于使人类基于感性形象，创造出全新的形象。换而言之，想象力一方面可对客观事实予以呈现，一方面还可凭借其创意的力量，实现对世界的重新塑造。美国教育家罗恩菲德增提到，对于艺术教育而言，艺术仅仅是一种实现目标的方法，而并非是一个目标，艺术教育主要是为了使人在创造活动中，变得更具创造力，而该种创造力作何运用并不重要。由此可见，在高校艺术设计教学中，不能仅关注传统的艺术设计教学，而应当关注可促进学生知识迁移与否，可促进学生创造能力培养与否，可促进学生全面综合素质发展与否等，并且课业的安排要更具科学针对性，以为学生提供宽广的想象空间。同时，在高校艺术设计教学中，还应当指引学生通过多种不同渠道，打破传统思维能力壁垒。例如，在课业训练中，切忌一味地模仿或者临摹自然的训练，极易使得学生形成