英语人教版四年级下册Let’s spell .docxVIP

第三课时 一、教学内容 Let’s spell 二、教学目标 1. 能够掌握字母组合or发音的规单词，并能正确认读单词。 2. 能够根据示范例词的提示，找出更多符合发音规则的单词。 三、教学重难点 1. 发现字母组合or在单词中的发音并总结规律，掌握本课时几个单词的正确书写。 2. 能够根据or在单词中的发音以及规律来进行单词选择。 四、教学准备 多媒体课件、课文情景动画、录音机、磁带、图片。 五、教学过程 Step 1 热身(Warming-up) 让学生根据图片回忆所学习的句型：What are they? Are these …? 让学生做出正确的回答，最后一幅图片，用图片（几匹马）提问：Are these horses?引导学生答：Yes, they are. Step 2 新课呈现(Presentation) 1. Read, listen and chant (1) 依次出示本部分的图片，引出单词。 (2) 在课件中出示这 4个单词，播放录音，学生跟读。 (3) 请学生观察这 4个单词，看学生能发现什么共同点。师生一起总结：单词中包含字母组合or。 (4) 播放本部分的录音，全班学生跟着录音朗读，提醒学生在跟读时要注意模仿录音中的发音，尽量做到读准音，尤其要注意发好字母组合 or 的音。 (5) 教师请学生以“开火车读”读的方式练习拼读单词，教师注意学生的发音。 2. Read, listen and number (4)播放中的录音，让学生给所听到的单词排序，录音听两遍。师生一起核对答案。 (5) 教师点拨：提示学生总结or的发音，并正确书写音标，并让学生在书上做好笔记。 3. Look, listen and write (1)播放的录音，学生跟读录音。 (2)再次播放录音，根据所听内容不全句子。 Step 3 巩固与拓展(Consolidation and extension) (1) 游戏1：译一译，写一写 读一读Look, listen and write的句子，翻译句子意思，抄写本课时的单词，在小组内评一评谁写的单词最漂亮最规范。 (2) 学生小组合作说出更多含or的单词，并记录在课本上。 Step 4 Summary