高考语文二轮复习名师公开课省级获奖课件专题突破第八部分写作专题二十六　未成曲调先有“意”：快速立意法(湖南专用).pptVIP

菜 单 二轮专题复习 · 语文 · （湖南专用） 立意，是确立文章的灵魂，没有中心立意的文章是肤浅杂沓而没有灵性的。立意是战略决策问题，所谓“思路决定出路”。善于立意，是写高质量作文的关键。 ①查原因。任何事物的产生、变化和发展，都有其内在(主观)或外在(客观)的原因。因此，分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。材料常常都是一些现象，是事件发展的结果。如果我们从这个结果出发，去探究原因，往往可以找出一些规律性的东西。 ②明关系。任何事物都是相互联系的。阅读材料时，如果善于分析材料中事物间的关系，便可找到立意的依据。事物的关系主要有依存关系(如学与思：学而不思则罔，思而不学则殆)、主次关系(如奉献与索取：我为人人，人人为我)、取舍关系(如自强与自卑)和条件关系(如继承与创新，继承是创新的前提)。辨明这些关系，有利于立意构思作文。 ③抓关键。从抓材料中的关键词关键句入手立意。关键词往往是“文眼”，它蕴含着材料的主旨，因此可以把它作为审题立意的突破口。关键句，一般是些评论性的总结观点的句子。 ④辨是非。从把握材料的情感倾向处立意。有的材料在叙述、说明或评论某个事物时，明显地流露出褒贬的情感倾向，此时，可从材料的情感倾向入手来审题立意。 ⑤求异同。这种方法就是把几个不同材料的某一共同点提出来，加以概括提炼，作为文章的论点。 ⑥寻互补。在材料作文中，有的材料性质是同一的，但各自并不全面，而是互为补充的，面对这样的材料，只有将它们叠加起来，才是更为科学合理的，也只有这样才能提炼出更好的观点。 ①通读材料，理解内涵。 ②找准角度，明确方向。 ③联系实际，展开联想。 ④紧扣材料，确定立意。 (2013·山东高考)阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 近年来，素有“语林啄木鸟”之称的《咬文嚼字》杂志开设专栏，为当代著名作家的作品挑错，发现其中确有一些语言文字和文史知识差错。对此，这些作家纷纷表示理解，并积极回应。中国作协主席铁凝诚恳地感谢读者对她的作品“咬文嚼字”；莫言在被“咬”之后，也表达了自己的谢意，他表示，请别人挑错，可能是消除谬误的好办法。 要求：①选准角度，自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明；④不要脱离材料内容及含意的范围。 【立意导引】 首先，阅读材料，理解内涵。从审题点上来说，从材料中提出主干对考生来说并非难事，文章沿着“权威人物”——“被发现错误”——“诚恳接受错误”——“影响他人”的思维流程，这样我们就容易抽取在题目中的相应信息。 其次，找准角度，明确方向。作家是一个维度，而纠错人又是一个维度。理解材料之后，还要理清材料主干关系：从作家角度来看强调了“改变自我寻求人生价值高度”“虚心接受错误实现自我”这两个大层次，而在纠错人的角度来说“寻求真理”与“不迷信权威”也是可以突破的内容，在内容中包含这些的属于完美审题。 第三，联系实际，展开联想。承担错误接受改变，使孔子走向了人生新的高度；将接受改变早已变为生活的境界，苏轼也向历史诠释了人生的真正意义。而面对事业中的艰难险阻，晚年的爱迪生却拒绝接受别人指出自己的错误，固执己见，最终电气公司走向破产，而给后人留下了无限唏嘘。 最后，紧扣材料，确定立意。从作家的角度与纠错人的角度来立意都可以，我们不妨从作家的角度来立意：承担错误，接受改变，实现精彩人生。 【满分作文】 接受改变不负青云之志 山东考生 也许莫言、铁凝们自己都没有发现，他们承担错误、接受改变的特质为他们的成功提供了强大的保障。“人生最大的幸运，莫过在他的人生旅途之中发现了自己生活的使命。”茨威格这样定义人生，在生活中，面对人生的困境，有的人选择了固执己见，而有的人却选择了接受改变，战胜困难与荆棘，探索生活的真正使命。承担错误彰显大师风范，人们理应接受改变实现精彩自我。 面对征程中的困境，人们总是接受改变，赢得人生。“仁”“礼”是你毕生的追求。乱世群雄容不下你的“为政以德”“礼乐治国”，政治理想终生未遂，但这并不影响因为接纳错误，改变生命的轨迹而成为后世的模范。从政治到教育，风尘仆仆的奔波，言传身教的讲授，九尺七寸的身形渐渐佝偻，美髯青丝也挂上了霜雪；迂回漫长的逐梦路上五经、《论语》、七十二贤都是你一路走来的见证者！孔子虽生不逢时，政治理想终生未遂，但他诚恳接受改变，实现人生抱负。纵使心中有对事业的理想坚定，若无接受改变的能力，一切终为幻影。话语擎不起理想，豪情撑不住壮志，理想的玉宇需扫除人生路上的种种错误来建造。 当人们在矛盾中迎难而上继续前行的时候，殊不知，承担错误、接受改变其实不仅仅是一种行动，更是一种大师境界。你爱山林，那里有山下兰芽，短浸明溪；那里有松间沙路，净无尘泥；那里有时时可见的翻空白鸟……可是投身官场，屡遭贬谪让你伤痕累累。面对