爱生德育工作措施论文.docxVIP

　　苏霍姆林斯基曾经有个是十分精彩的比喻，他说教师要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生的心灵。 　　晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱，一不小心露珠滚落就会破碎不复存在。 　　学生的创造心灵，就如同露珠，需要教师和家长的倍加呵护。 　　这种呵护就是爱。 　　在学校德育工作中，爱是基础，爱是本质，爱是师德的核心，爱是教师最基本的行为准则，爱也是中华民族的优良传统。 　　可以说没有爱，就没有教育；没有爱，就没有学生的一切；没有爱，教师的生命也就失去了意义和价值。 　　可见，教师对学生的爱就像学生心目中至高无上的母爱，这不是血缘关系，亲情关系，而是教师职业的特有的道德准则，也就是说，你是一个教师，就必须真心诚意地关爱你的学生，应该像母亲爱自己的孩子那样无私的关爱自己的学生。 　　爱生这是一个极其重要的教育因素，否则教书育人就达不到预期的目标。 　　一、热情地面对全体学生爱是人的一种基本需要。 　　亲其师、信其师进而乐其师，爱生之师受人爱。 　　教师只要付出爱，就能得到爱，就会体验爱，因此，爱是一种心与心的交换。 　　只有这样，教师爱的教育才能获得事半功倍的成功，这就是爱的感染作用。 　　反之，如果教师用粗暴的教育方法去等待学生，用讽刺挖苦的口吻去数落学生，那么，教师不仅不会得到良好的教育效果，反而会给学生的心灵投下阴影，让学生内心感到痛苦和教导，反