小学语文《两小狮子》教学设计.docVIP

《两只小狮子》教学设计 一、导入 同学们，让我们先来看一组图片，谁来说说你对狮子有何了解？（凶猛、百兽之王）今天，老师给大家带来两只小狮子，它们的表现不同，长大后都能成为百兽之王吗？让我们一块学习27课《两只小狮子》 生齐读课题，这里“狮”是一个生字，谁有好办法记住它？学生回答。一般表示动物的字都带“”旁，你还知道哪些字？生回答。 识字写字 让我们打开语文书，用自己喜欢的方式自由读课文，注意遇到生字多读几遍。 这是本课的生词，谁能带着拼音读一读。个别读、齐读。 去掉它们的小助手，你还认识吗？自由读、领读 老师把它们的好朋友也请走了，还能认出他们吗？同桌互读 你认识哪个字，是怎么认识的？生交流识字方法。 下面我们来做个摘果子的游戏。排火车巩固生字。 在我们认识的生字里，有两个字不光会认，还要会写呢！ 从结构上来看，左右结构的字写时要注意什么？教师提醒。教师范写。学生临写两个。投影分析修改。 读文 请同学们自由读文，思考：课文中的两只小狮子是怎样的？个别填空 它们的表现不一样，请大家默读第二自然段，用横线划勤狮子表现的句子。用波浪线划懒狮子表现的句子。 勤狮子都练习了什么呢？看图认识滚扑撕咬。注意它们的标点，谁来读一读，注意顿号的停顿。 这些本领小狮子每天都练，出示情境图，它们练的十分刻苦。让我们读出自己的感受。师范读，生模仿读。 当他在刻苦练习时，另一只狮子在干什么？看图填图。 读小树与懒狮子的对话，注意标点。自由读，分角色读。 真的可以吗？这只懒狮子此时就在你的面前，你有什么话对他说？ 创设情境，劝小狮子。 布置作业 回家把故事讲给爸爸妈妈听。