小学语文五年级下册《珍珠》教学实录.docVIP

新人教版小学语文五年级下册《珍珠鸟》教学实录 如何利用评价指导课堂教学 这堂课主要让学生在品读课文中体会珍珠鸟外形的可爱以及活动的可爱，进而体会是作者“我”为小珍珠鸟创造了一种安逸舒适，自由自在的生活环境，使它们和“我”越来越亲近，说明“信赖往往能创造出美好的境界”。 一：导入新课： 师：上节课同学们通过读课文认识了一个新朋友——珍珠鸟。 师：现在呀，老师要告诉你们一个好消息：这对珍珠鸟在作者的精心照料下过的可开心了，现在它们都有自己的小宝宝了，你们听（多媒体放小鸟的鸣叫声） 生：（好奇的听鸟叫声，情绪激动） 师：听到小珍珠鸟的叫声了吗？想不想看看这个小家伙？ 生：想（特别急切地望着我，更加激动兴趣盎然） 二：读课文的第三段，体会小珍珠鸟外形的可爱。 师：打开你的课本，认真朗读课文的第三自然段，找一找课文中是怎样写这个小家伙的样子的。 生：（大声的读课文，边读边找描写小家伙外形的句子。） 师：谁先读给大家听听？ 生：我先来（很勇敢，表现欲强，积极主动，语感较好，有较好的节奏感）） 师；谁还想读？ 生：（他虽然主动性不是很强，但看到别人敢读自己也不落后，语感也不错，但节奏感不强） 师：大家一起读 生：（总体读声音洪亮，但听不清哪位同学的语感好） 师：听到你们的朗读声，