小学语文五年级上册《地震中的父与》教学设计.docVIP

新人教版小学语文五年级上册《地震中的父与子》教学设计 教学目标： 1、知识与技能： 学会本文生字，积累词语。有感情地朗读课文，品读重点句子。领悟课文中一些重点语句语言运用的特色。 2、过程与方法： 在合作、探究的过程中，培养语文分析能力。 3、情感态度价值观： 感受父爱的伟大，亲情的可贵并从中受到熏陶和感染。 教学重点、难点：　　1、通过对父亲言行的描写，体会父亲的“了不起”，体会父爱的伟大。　　2、通过对儿子言行描写，感受孩子的了不起。教学准备：　　1、学生熟读课文，了解故事发生的背景。　　2、教师准备课件。教学过程： （一）谈话导入课题 这节课，我们来学习一个发生在美国洛杉矶大地震中的感人至深的故事。板书课题，齐读课题。 （二）检查预习，整体感悟 1、 这是一场什么样的地震？从哪里看出来的？ 2、展示一组洛杉矶大地震后留下的图片，学习生词再读一遍。 同学们，在你的眼里，这是一场怎样的地震？ 3、课文预习过了，谁来说说这是一个怎样的故事？ 4、这对父与子给你留下了怎样的印象？ 引出中心词语——了不起 板书：了不起 父亲 儿子 （三）品读课文，了解父与子的了不起。 1、请同学们快速地默读课文，看看文中的哪些词语、哪些句子让你感受到了父亲和儿子的“了不起”，画出来，也可以做上批注。 2、谁先来说一说，你从哪些地方感受到父亲的了不起？ 3、出示父亲的三句问话，读出父亲内心的起伏变化。 4、课文还有哪个地方让你感受到父亲了不起？ 师生品读“他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。 （1）学生读句子-谈体会-带着体会读 （2）齐读，感受父亲伟大。 5、这样一位了不起的父亲会有一位怎样了不起的儿子呢？ 品读句子“不!爸爸。先让我的同学出去吧!我知道你总会跟我在起，我不怕。不论发生什么事，我知道你总会跟我一起。” 6、小结，齐读末段。 明理导行，升华情感 教师总结，拓展资料 1、师深情叙述故事发生在汶川大地震中手机短信的故事。 2、故事听到这里，你有什么话想说？（感受母爱的伟大） 3、再次出示句子齐读：“爱，能创造人间奇迹！” （六）布置作业 推荐阅读《奇迹的名字叫父亲》和《血色母爱》，课下读一读。 板书设计： 17 地震中的父与子 父亲 了不起{ 儿子 } 爱 信任