幼儿论文让幼儿在歌唱中体验成功与快乐——中班幼儿歌唱教学的实践与研究.docVIP

PAGE PAGE 7 让幼儿在歌唱中体验成功与快乐——中班幼儿歌唱教学的实践与研究 幼儿音乐教育是一门教育的艺术，它对孩子情感的陶冶、智力的开发、个性的张扬以及创新能力的培养，有着不可低估的作用。但我们目前的歌唱教学活动存在着不少问题，孩子们在活动中没有真正参与，并且表现被动，教学中经常会出现老师一个人唱独角戏或者部分幼儿扮“老演员”，部分幼儿充当“老观众”的现象。同时，老师们也都觉得孩子们的歌声不动听、不传情，随之归咎到孩子的歌唱素质，却缺乏对歌唱教学必要的反思与探索。 在提倡实施素质教育的今天，我们幼儿园的歌唱教学有必要创新方法，改变现状，使孩子们触及歌唱之快乐，让他们乐唱、爱唱，在歌声中培养想象力、创造力，陶冶情操，促进其身心健康全面成长，我们进行了以下的探索和实践。 一、充分渗透每日环节，创设浓厚歌唱氛围。 幼儿在幼儿园的一日活动以生活活动为主，学习活动的时间仅为50分钟，是一日活动总时间的1/10（从早上8：00入园至下午4：30离园）。而在这每周1/10的时间里还包括了其他所有教育活动的时间，这每周仅有的二次音乐活动怎么能够让孩子浸入歌唱活动、形成歌唱氛围呢？因此，一方面在学习活动中要加强歌唱教学，另一方面我们必须充分利用幼儿一日活动中的各个环节，把歌唱活动渗透于幼儿生活的每时每刻，给幼儿创设一个充满歌声的学习氛围。 加强 加强 渗透 渗透 图：把歌唱教学