永生的眼睛课文朗读.pptVIP

小组合作 1 读课文，说说琳达一家人为了让盲人 重见光明，他们是怎样做的？ 2 找出课文中父亲教育“我”的两段话， 体会这两段话的深刻含义； 3 从课文中找出含有“骄傲”的句子， 从中你体会到了什么？ 小组合作 1 读课文，说说琳达一家人为了让盲人 重见光明，他们是怎样做的？ 2 找出课文中父亲教育“我”的两段话， 体会这两段话的深刻含义； 3 从课文中找出含有“骄傲”的句子， 从中你体会到了什么？ 小组合作 1 读课文，说说琳达一家人为了让盲人 重见光明，他们是怎样做的？ 2 找出课文中父亲教育“我”的两段话， 体会这两段话的深刻含义； 3 从课文中找出含有“骄傲”的句子， 从中你体会到了什么？ * 《触摸春天》中盲女孩安静是那样热爱生活、热爱生命，她多么盼望也有一双明亮的眼睛呀！请同学们快速阅读下面的资料： 导 语 资料一：据卫生部统计，我国目前约有400万因角膜病致盲的患者，其中70％可以通过角膜移植手术复明，但由于供体角膜匮乏，我国每年仅实施3 000例角膜移植手术，数百万的患者还在黑暗中苦苦地等待。 资料二：目前美国有超过84 000多名患者登记等待器官移植，而且每13分钟就会有一个新的登记等待患者。2004年仅有30%的等待者获得了器官移植，而剩余的70%的等待者必须继续等待他们迫切需要的移植器官。不幸的是，每天有16个人会因为无法等到器官移植而丧失生命。 人教版四年级下册 学习目标 1、认识6个生字。 2、有感情地朗读课文，体会文章表达的思想感情。 3、读懂课文内容，培养关爱他人、帮助他人、 无私奉献的优秀品质。 4、学习作者抓住人物的语言进行生动细致的描 写，从而表现人物精神品质的写作方法。 捐赠 盲人 屡屡 获奖 眼眶 遵从 搂住 盲童 遗愿 热泪盈眶 重见天日 夺眶而出 栩栩如生 我都认识 自主学习： 1、轻声读课文，读准字音，读通句子。 2、读课文，说说琳达一家人为了让盲人 重见光明，他们是怎样做的？ 3、找出课文中父亲教育“我”的两段话， 体会这两段话的深刻含义，并在旁边写 写自己的感受； 4、从课文中找出含有“骄傲”的句子， 从中你体会到了什么？做好批注。 说说琳达一家人为了让盲人重见光明， 他们是怎样做的？ 琳达一家人有的为盲人捐献了角膜， 有的准备捐献角膜 。 “一个人所能给予他人的最珍贵的东西，莫过于自己身体的一部分。很久以前，你妈妈和我就认为，如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康，我们的死就是有意义的。” 父亲认为怎样的死是有意义的？ 我们死后的身体能有助于他人恢复健康， 这样的死是有意义的。 父亲的话有两层含义： 一是你能给予别人的最珍贵的东西莫过于 你自身的一部分， 二是如果死后的身体能有助于他人恢复健康， 这样的死才是具有意义的。 这些话体现了琳达的父亲为他人着想， 无私奉献的高尚精神。 父亲的话：他愉快地告诉我：“我去世后 要捐赠所有完好的器官，尤其是眼睛角膜。 如果一个盲童能在我们的帮助下重见光明， 并像温迪一样画出栩栩如生的马儿， 那有多美妙！ 说明了父亲不但爱家人，还爱别人，能为 别人着想，父亲拥有的是人间大爱。 父亲曾平静地对我说——“一个人所能给予他人的最珍贵的东西，莫过于自己身体的一部分。” 父亲语重心长地说——“如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康，我们的死就是有意义的。” 父亲愉快地说——“如果一个盲童能在我们的帮助下重见光明，并像温迪一样画出栩栩如生的马儿，那多么美妙！” 父亲骄傲地说——“当你们得知是我的眼睛角膜起了作用，你们会为我自豪！” “妈妈。我真为你、为外公所做的一切感到骄傲” 这次，我为自己的女儿——14岁的温迪而骄傲！ “我”14岁的女儿温迪在“我”捐献了她外公的角 膜后，不仅没有像当年的“我”那样痛苦难忍。反 倒为自己的亲人能帮助他人而自豪，表明她对捐 献器官有正确的认识，闪耀着思想的光芒。 这里的“骄傲”表达“我”对女儿温迪美好的心愿 的支持和认可，强调年龄是和开头当年14岁的 “我”进行对照，进而成对比，引发读者的思考。 敬爱的邓爷爷也在去世后 捐出了自己的眼角膜。 　　 照片上这个小女孩叫小杨帆，就在2007年，小杨帆在青岛人民医院离开了人世，当时小杨帆的生命只有3岁半。这是她爸爸带着她在海洋纪念馆留的最后一张相。杨帆死后，她的父母替她把角膜捐给了两位盲人。小杨帆留下了光明，也留下了爱心。