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精编资料 编写项目是根据教学大纲中的生理实验技术及基本技能训练要求,并结合我室历年的实验教学经验及现在所具备的仪器条件而定的.在编写过程中主要参考了生理学实验指导... 生理学 生理学实验手册 　　　　　　　　　　　　　　编 者　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　(以姓氏笔划为序)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 李亘松 李煜兴 李悦欣 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 姜锡然 赵红艳 聂志伟 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 中国医科大学·生理教研室 　　　　　　　　　　　 前 言 近年来，随着教学改革的深入，生理学实验课的目的相应拓宽。不单为验证生理学理论，进行三基三严的训练，而且更重要的是培养和提高学生分析问题和解决问题的能力。此外由于实验设备不断更新，对原实验项目进行了改进及调整，鉴于此，经全室同志充分讨论确定自编“生理学实验手册”。 编写项目是根据教学大纲中的生理实验技术及基本技能训练要求，并结合我室历年的实验教学经验及现在所具备的仪器条件而定的。在编写过程中主要参考了“生理学实验指导”协作教材，删去了在教学中不做的项目，新增加了计算机在生理实验中的应用。为使学生了解科研的基本过程，开发学生独立思考能力，强化基本功的训练，增设了实验设计课。李亘松等六位同志参加了编写工作。由孙丽华教授统审及修改。郑谦教授审阅了绪言部分。本书所列实验项目适用于我校七年制、英、日医学班及五年制学生使用。因水平有限，会有很多不妥之处，恳请使用者提出宝贵意见。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　生理教研室 绪 言 生理实验课的目的： 　　１．初步掌握生理学实验的基本操作技术，了解获得生理学知识的科学方法。 　　２. 验证和巩固生理学的基本理论。 　 　　３. 培养科学作风和分析解决问题的能力。 生理实验课的要求： 　　1. 实验前：仔细阅读实验手册，复习有关理论。做到充分理解，预测该实验各个步骤应得的结果和可能发生的误差。 　　2. 实验中：器材安放整齐，认真循序操作，注意安全，严格遵守规章制度。严密地、全面地观察实验中出现的现象，随时记录，并联系讲授内容进行思考。 　　3．　实验后：整理和清洗实验用品，如有损坏应报告授课教师。必须在授课教师清点检查过仪器和器械后，方可离开。整理实验记录，按要求撰写实验报告。各组按顺序轮流值日，整理卫生，取送动物。 　　4. 实验过程中要严格遵守实验室规则。 生理实验课的重要性和特点： 　　1．　实践是知识的来源．生理学的理论均来源于实际观察，而且必须通过设计完善的实验来检验、修正和发展。 　　2. 通过实践，可锻炼观察问题、务析问题、解决问题的能力。在实验过程中培养科学工作的严肃态度、严格的要求、严密的工作方法和实事求是的工作作风。 　　3． 生理实验理论性很强，与形态课区别较大，具有一定的趣味性。 生理实验课的基本原理： 为了了解生命的某些规律，必须设计特定的实验，选取符合条件的动物或标本（实验对象）。通过改变作用于实验对象的某些实验条件(实验因素)，观察实验对象的某些生命活动的变化(实验效应或指标)．来分析总结和作出正确的判断。以上三者即为实验的三个基本要素。 1. 为了获得理想的实验结果，必须选用健康的动物。动物的种类和性别应根据实验内容加以选择，使其解剖生理特点尽量符合实验要求。 2. 施于实验对象的实验因素，对于细胞和组织来说，相当于某种刺激，要考虑作用的强度，时间和范围。生理学常用的是电刺激，这是因为电刺激的参数易于控制，很少造成损伤。选用化学刺激(包括药物)时，要考虑作用时间和是否影响后续实验因素。慎重安排作用时间长，不可逆的实验因素。 3. 要选用能说明问题，并且易于观察与记录的实验指标。生理学要观察的现象多种多样，一部分为生物电信号，易于引导记录，是生理学常用的指标。另一部分为非电信号(如血压)则须使用换能器，转变为电信号后记录，或者直接用杠杆来记录。信号小的要利用放大器放大后记录。频率高的信号常用示波器，频率低的常用笔式记录仪。 4. 实验结果的分析：实验中得到的结果数据是原始资料，分为计数和计量两大类，计量的结果应以正确的具体的单位和数值来定量分析，不能只简单地提示。以曲线记录的实验，除应标注说明，作好标记外，要就频率、节律、幅度和基线做出定量分析。有的实验为了比较和分析的方便，可用表格和绘图来表示实验结果。 实验的基本原则： 　　1. 对照原则：是使实验组和对照组(或加实验因素时和无实验因素时)的非处理因素处于相等