八级地理上册 自然资源概况教学设计 湘教版.doc

PAGE 《自然资源概况》教学设计 一、教学理念： 体现学生的主体地位，把学生作为课堂的主人，引领学生自主学习、合作探究，打造优质高效课堂。 二、教学目标： 1、课标要求：举例说出什么是自然资源，它有哪些主要类型。 2、学习目标： （1）知道自然资源的概念及其主要类型。 （2）能说出自然资源的有限性和可拓展性等重要特征。 （3）培养学生正确的资源观、环境观，树立可持续发展观念。 三、教学重点与难点： 1、重点是自然资源的分类及特征 2、难点是联系身边的事例形成科学的资源观、环境观。 四、教学方法： 分组、合作、探究，多媒体辅助教学。 五、教学过程： 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 感知自然资源 1．播放视频。 2．从实物入手导课。 3．板书《自然资源概况》。 观看，感知自然界的丰富多彩。 观察思考。 创设情境，激发学生兴趣。 从身边学起，直观形象。 新 授 什么是自然资源 1．提问：自然资源与我们息息相关，那么到底什么是自然资源呢？ 2．强调判断自然资源必须同时具备的两个关键条件。 3．出示几组实物判断哪些是自然资源。 4．播放视频 5．过渡：我们知道了自然资源的含义和类型，那么自然资源有哪些特征呢？ 学生阅读教材并回答。 学生感悟理解。 讨论后做出判断并回答。 观察并说出视频中出现了哪些类型的自然资源。 让学生对自然资源有个初步认识。 提高学生认知水平。 培养学生的应用能力 提高学生的观察、记忆能力。 自然资源的特征 1．出示资料。引导学生分析总结自然资源的特征 2．小结过渡：我们了解了自然资源的特征。矿产资源用一点就少一点，那么，假如石油开采完了，将来怎么办呢？ 3．参与学生的讨论。 归纳总结自然资源的特征。 学生分组讨论交流后反馈结论，畅所欲言的发表见解。 1．引导学生关注身边的地理知识，让学生知道从地理的角度关心社会。培养学生从资料中学会分析、归纳、总结的能力。 2．培养学生养成合作、探究的学习习惯，形成交流共享的学习理念。培养学生的探索自然、利用自然的科学精神。 节约保护 合理利用 1．出示几组资源和环境图片。 2．提问：日常生活中，我们应该怎么做？ 转承： 3．为了增强全民的节约资源、保护环境意识，让我们来做一次公益宣传活动。 4．组织学生展示 1．学生感知自然资源利用中存在的问题。 2．学生交流。 3．学生设计公益广告。 4．学生以多种形式展示学习成果。 1．通过图片引起共鸣，唤起学生节约资源、保护环境的强烈使命感和责任心。 2．培养学生动手能力，养成交流共享的学习习惯。激发学生的竞争意识。 小结 提问：这节课我们学到了哪些知识？ 学生回忆总结所学知识，感知自然资源的重要性。 让学生养成反思的习惯。 结束语 激昂的语言叙述 学生感受 引导学生关注环境，树立可持续发展的理念。 我们需要不断的学习，丰富我们的知识面，学到老，是我们良好的生活态度！