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-- - 我的班级管理 一、教育是心灵的艺术。 班主任能用自己的知识丰富学生的知识， 用自己的智慧启迪学生的智慧，用自己的高尚思想品德熏陶感染学生的思想品德， 用自己的情感激发学生的情感， 用自己的意志调节学生的意志， 用自己的个性影响学生的个性， 用自己的心灵呼应学生的心灵， 用自己的灵魂塑造学生的灵魂，用自己的人格塑造学生的人格。 二、教师是特殊形式的艺术家 由于教师所面临的教育对象千差万别， 教师所面临的教育情境千姿百态、教师所面向的教育内容千变万化， 因而教师成为特殊形式的艺术家。他必根据具体的教育对象、教育情境和教育内容因人而宜、因地而宜、因时而宜，创造出适宜的教育。 三、当今青少年的特殊性 十三年来的教学实践告诉我，每一个学生都是一个鲜活的个体，都有着不同于别人的思想， 个性和行为。这种个体的差异决定了他们在生活中不可能整齐划——思想上有不同、 行为上有差异、 成绩上有高低。这就要求我们教师， 要想成为一名学生喜欢的教师，必须首先要尊重学生，尊重学生的差异， 用一颗赤诚的心去平等的对待每一位学生，而在实际的工作中， 相当一部分教师就是因为在这方面出现了“爱”的倾斜，致使学生议论满腹。 在这里，我想对同仁们说的是： “好学生需要我们及时的鼓励和 赞许，差学生更需要我们的尊重，理解和安慰。一句话，可以成就一 个学生，也可以毁掉一个学生。 ”调查表上， 一个学生这样写道： “不 摆架子，在课下能与学生打成一片的老师一直是我们追求的， 这样的 教师，才会像朋友一样值得交往，像家长一样值得依赖。”听到这样 的呼声，我想我们教师一定会明白很多吧。 １、缺乏远大理想，理想的异化。 ２、不懂得感激生活、感激父母，情感的荒漠化。 ３、缺乏信念支撑，精神的软化。每年的中考前夕、高考前夕，一些中学生到大悲院烧香许愿， 祈祷神灵保佑， 他们把希望寄托在虚无缥缈的神灵身上。 ４、性格脆弱，心理的贫瘠化。 5、具有“三不”的特点――不迷信宣传，不崇拜权威，不轻易 服从 征对以上三点， 大家不难看出， 我们要管理好当代的学生能不将讲究艺术性吗？ 作为班主任，要真正走近学生的心我认为可从以下三点入手： 首先，就要学会了解每一位学生。 拟订学生情况调查表，对本班学生进行家庭、个人特长爱好、等方面的调查。只有了解他们，才能走进他们。 二、学会与学生谈心。 、当学生有困难时，我们班主任应主动找该生谈心，了解实情 给予建议和解决方案。 、当学生犯错误时，我们不能迎头就骂，应先与学生交流了解具体原因，帮学生找出改正错误的方法。 、课余时间，班主任应多抽时间与学生接触， 与他们一起学习，一起搞体育运动等。 三、组织班级活动 在班级中搞一些文学竞赛，数学竞赛、体育竞赛等。这样在活动的过程中，可以拉进师生关系。 一位班主任只要做到以上三点，学生就会主动与班主任走进聊心，班主任也就走进了学生的心中。 我记得刚走进教育事业， 担任第一次班主任时， 我们班有为女生上课总是走神。 针对这件事我采取了罚站、 罚抄等方法结果都以失败告终。原因就是我没有对这位学生进行了解。 后来，我将这位同学叫到办公室单独和她谈话。 我问了她的家庭和个人情况后才知道上课走神的原因。 她什么也不说，我一时间无法，就说那你用字条的方式告诉我好吗。她默默的走出了办公室。 第二天，她将一张字条递那给我，原来是： “她父母常年在外打工，从小由爷爷和奶奶一手带大，加上当时农村的思想“重男轻女” ，从小缺乏父母的关怀，当到初中读书时看到各位同学有父母关心照 顾。所以，每天上课就在想象他人父母的好，自己怎么没有父母来照顾，自然而然的走了神” 。 经过谈话后，我很内疚的说： “你以后就把我当成你的大哥哥， 有什么事跟哥哥我说。现在读书才是最重要的，你爷爷、奶奶养你怎 么大不容易，你应该用自己优越的成绩来报答他们。 父母的事以后在 谈，好吗？” 她很懂事的答应了我，从今，上课再也没有走神了。从此也给我 留下了深深的教训，走进学生的心要讲究一定的艺术。