社戏课堂记录.pptVIP

鲁迅在童年时代，曾随母亲到农村居住过，间或和许多农民亲近。《社戏》取材于自己的童年生活，采用回忆的形式，用第一人称写就。但已不是作者的自传，而是在生活基础上的艺术概括，所以不能把“我”看成就是鲁迅。 在绍兴，“社”是一种区域名称，相当于“村庄”。社中有“庙”，为了祈求全社平安富足，社庙里每年一定时间都要演戏，这就叫做“社戏”。 赤 膊 舀 水 呵 欠 踱来踱去 吁气 剥豆 癞 子 船 篷 jǐ 兽脊 生 词 相仿：大致相同。仿，类似。 怠慢：冷淡。怠，轻慢。慢，态度冷淡。 诚然：副词，有确实的意思。 歌吹：歌声和乐声。 舒舒朗朗：形容稀疏的样子。 纠葛：纠缠不清的事情。葛，葛藤，比喻纠缠不清的关系。 读课文，了解故事的情节 1、按照时间顺序，给课文划分结构，并归纳各部分的主要内容。 2、课文写了几件事情，哪些事情详写，哪些事情略写？ 3、为什么有的情节详写，而有的情节略写呢？ 4、我看社戏的时间是什么季节？你是怎么知道的？ 5、平桥村是个什么样的地方？我为什么称它为乐土？ 走进文章的第二部分 1、看戏前，我的心情都有怎样的变化呢？ 2、细读“月夜航船的见闻和感受部分”，仔细体会我们一路上的见闻和感受。（同桌合作讨论，发现问题，并且解决问题） 3、社戏都演了哪些内容？我所急切想看到的戏好看吗？为什么？ 4、写月下归航时，主要写了什么趣事？这时“我”的心情和去看戏时有什么不同？ 5、在偷吃罗汉豆这一情节中，作者重点描写的是什么？ １、成功地刻画了众多栩栩如生的人物形象，最突出的如双喜和六一公公。 ２、景物描写是这篇作品具有永久魅力的因素之一。 ３、详略得当。 1、“畅优”93-95页的“专题二、专题三。 2、随笔一篇。 3、背诵《口技》一文，家长签字。 * 鲁迅，原名周树人， 字豫才。浙江绍兴人。 伟大的无产阶级文学家、 思想家和革命家。中国 现代文学的奠基人。代 表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，中篇小说《阿Q正传》，散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》、《彷徨》，杂文集《坟》、《二心集》等。 作者简介  短篇小说《社戏》写于1922年10月，当时社会黑暗，农民痛苦，使他自然回忆起心中保留的一块净土—平桥村。那里有外祖母的慈爱，也有纯朴善良农民的抚爱，更有热情能干的小伙伴们的友爱，那里还有一片可以摆脱封建教育和封建伦礼观念的自由天地。他热爱农村，热爱劳动人民，热爱农村孩子，向往美好自由的生活，这种思想感情融于作品中。 关于课文 生 字 絮 叨 怠 慢 潺 叉港 蕴 藻 家眷 皎洁 装模装样 漂 渺 纠葛 篙 模 糊 xù dao dài chán yùn zǎo juàn jiǎo piāo miǎo jiū gé mú gāo Mó hu chà bó yǎo hē qian duó lài zi xū bāo péng 人物形象 小说中描写了哪些人物？他们各有什么特点？ 运用“我喜欢文中的________ （人物），因为_____ （评价其性格、品质），比如_________ （举人物表现）”的句式，用简单生动的语言勾勒人物形象。 （1）当我看社戏受到波折时，双喜大悟似 的提议。 （2）当外祖母担心都是孩子们时，双喜大声打包票，理由有三：①船又大；②迅哥儿向来不乱跑；③我们又都是识水性的。 （3）看戏时双喜分析铁头老生不翻筋斗的原因。 分析双喜的言行，谈谈双喜是个怎 样的孩子？ （聪明） （反应灵敏，考虑周到，善解人意，果断）  （聪明、细心） （4）归航偷豆时以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要挨骂的。 （5）吃完豆，双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，并考虑好对策。 （6）双喜送我回到家，“都回来了！那里会错。我原说过写包票的！” （7）双喜回答六一公公的问话。 （考虑事情周到） （考虑事情周到。） （做事有始有终） （反应灵敏） 小结：双喜是一个聪明、机灵、善解人意， 考虑周到，办事果断的好孩子头。 （1）“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢？又不肯好好的摘，踏坏了不少。” （2）六一公公看见我，便停了楫，笑道，“请客？--这是应该的。”还问“迅哥儿，昨天的戏可好么？”“豆可中吃呢？” 分析六一公公的言行，谈谈六一公公是 一个什么样的老人。 证实双喜他们是否偷了豆，重在指