九年级化学热点二综合实验探究.pptVIP

四、尾气处理与装置的气密性检查 1.尾气处理（有毒的、会污染环境的气体） 【温馨提示】 ①直接处理式和防倒吸式适用于极易溶于水、碱性溶液等液体的气体，如CO2、NH3、HCl等； ②贮气式适用于所有气体，但是因为贮气式只是将气体暂时收集并未将气体除去，若产生的气体为有毒性或对环境造成污染，要在实验结束后对所收集的气体作进一步的处理； ③燃烧式适用于可在空气中进行燃烧且燃烧后不产生有毒害物质的气体。 2.装置的气密性检查 （1）装置必须是密封的，可以通过改变装置内的空气的温度来实现，也可以通过改变装置空气的体积来实现；也就是说可以提高装置内空气的温度，也可以使装置内空气的体积减小来检查装置的气密性。 （2）①加热法：把导管的一端插到水里，用手紧握(必要时可用双手)试管（烧瓶）的外壁。如果水中的导管口处有气泡冒出，松开手，水在导管里形成了一段稳定的水柱，则装置的气密性良好。如图一、图二就是利用的加热法，但图二要先关闭分液漏斗的活塞。 ②加水法：打开止水夹，往长颈漏斗中加水使下端液封，关闭止水夹继续向长颈漏斗中加水至长颈漏斗与 试管中形成液面差，静置一段时间液面差不变化，说明装置气密性良好。如图三。 例1 （2013·济南）如下图所示为实验室中常见气体制备、净化、干燥、收集和性质实验的部分仪器（组装实验装置时，可重复选择仪器）。某学校两个化学实验探究活动小组的同学欲用它们完成各自的探究实验。 （1）第一组的同学以石灰石和稀盐酸为原料，在实验室中制备、收集干燥纯净的二氧化碳气体，按照要求设计实验装置、连接仪器，并检验装置的气密性。 （提示：挥发出的少量HCl气体可用饱和碳酸氢钠溶液吸收） ①所选仪器的连接顺序为______→______→______→ ______（填仪器序号字母）。 ②若将二氧化碳通入澄清石灰水中，石灰水的pH将_______（填“增大”“减小”“不变”之一），其原因是__________________________________________ _____________________________________________。 （2）第二组的同学以过氧化氢溶液为原料（MnO2为催化剂）制备氧气，并对某种塑料的组成元素进行分析探究（资料显示该塑料只含C、H、O三种元素），所选仪器按“A→B1→E→B2→D→碱石灰干燥管”的顺序连接，（B1、B2为浓硫酸洗气瓶），实验前检验装置的气密性。使该塑料试样碎屑在纯氧中充分燃烧，观察现象，收集有关实验数据（假设发生的化学反应都充分反应），试回答下列问题。 ①仪器A中所发生反应的化学方程式为____________。 ②仪器E的玻璃管中放入的塑料试样碎屑质量为m g，塑料试样充分燃烧后，测得仪器D质量增加a g，则m g该塑料试样中含碳元素的质量为______g（计算结果可为分数形式）。 ③若装置中没有连接仪器B1，这样测算出的该塑料试样中氢元素的质量与实际值比较将__________（填“偏小”“偏大”“基本一致”之一）。 解析：（1）①用石灰石和稀盐酸制取的二氧化碳中含有水蒸气和盐酸挥发出来的氯化氢气体，除去水蒸气可选择浓硫酸，除去氯化氢气体根据提示可选择饱和碳酸氢钠溶液，为防止通到饱和碳酸钠溶液中时又带出水，因此，应先通到饱和碳酸钠溶液中，再通到浓硫酸中，因此仪器的连接顺序为A、C、B、F。②澄清的石灰水溶质是氢氧化钙，显碱性，二氧化碳通入石灰水中，二者反应后会生成碳酸钙和水，因此，碱性减弱，PH减小。 （2）①过氧化氢在二氧化锰的催化作用下，发生分解反应，生成水和氧气。②仪器D中盛有澄清的石灰水，它的质量增加，说明塑料燃烧生成了二氧化碳，增加的质量a g即为二氧化碳的质量，根据反应前后元素的质量守恒，可得出塑料中碳元素的质量为a g× a g。③塑料中含有氢元素，燃烧后会生成水，生成水的可用浓硫酸来吸收（即B2装置），浓硫酸增重的质量即为生成水的质量，根据反应前后元素的质量守恒可知，塑料试样中氢元素的质量与生成水中氢元素的质量相等。如果没有连接装置B1，会使氧气中的水蒸气进入B2装置，从而造成B2装置增重变大，从而使求出的塑料试样中氢元素的质量变大。 答案：（1）①A C B F ②减小 氢氧化钙和二氧化碳反应，生成碳酸钙和水，碱性减弱 （2）①2H2O2 2H2O +O2↑ ② a g ③偏大 例2 如图所示为实验室中常见气体制备、干燥、收集和性质实验的部分仪器(组装实验装置时，可重复选择仪器)。试根据题目要求，回答下列问题。 (1)若用Zn和稀H2SO4溶液反应制取并收集干燥的氢气，并进行氢气的可燃性实验。 ①制取并收集干燥的氢气所选仪器的连接顺序为_____________