小学语文五年级下26课《水》.docVIP

苏教版小学语文五年级下册26课《水》教学设计 一、教材分析 《水》是一篇记叙文。记叙了“我”儿时的村子严重缺水，人们爱水、盼水、节水，突出了水的无比珍贵。文中作者回忆了儿时洗澡的不易：下雨时，在雨水中洗澡；炎热时，母亲用“一勺水”为“四兄弟”消暑纳凉，给我们留下深刻的印象。课文采用了反衬的写法，通过写村民洗澡时的“痛痛快快”、“奔跑跳跃”、“大呼小叫”等，衬托出水的珍贵，缺水的苦涩，并以此警示人们一定要节约用水，保护水资源。 二、教学目标 1.知识与能力：学习本课生字新词，能够正确流利地朗读课文。 2.过程与方法：通过课文具体的词句，感受“水，成了村子里最珍贵的东西。”感悟作者具体生动的描述。 3.情感、态度与价值观：原是缺水之苦，而作者却具体生动地描述了水给村里人带来了快乐，体会这种“反衬”写法的好处；通过具体的语言文字感受水的珍贵，激发珍惜水资源的情感。 三、教学重点、难点 重点：有感情地朗读课文,能抓住重点句段来深刻体会“水，成了村子里最珍贵的东西”,教育学生珍惜水资源。 教学难点：学习作者采用的说明事物的方法——反衬法。 四、教学过程 一、揭示课题，初读感知 　　1．同学们，今天我们来学习一篇新的课文，（生看老师板书课题,注意“水”的写法），生齐读课题。 2.师：看到课题，你都想到什么？（学生发散思维，畅谈自己想到的事物）。 　　3.本文中作者围绕着“水”都写了哪些事呢？