英语人教版四年级下册《Unit 3 Weather》.docxVIP

《Unit 3 Weather》 A Let’s talk教学设计及反思 内容分析： 本部分学习的核心句型是：Can I go outside now? No, you can’t. It’s cold outside.?以及It’s very hot.教材通过Mike向妈妈征求许可的情景，让学生感知上述功能句的语义及语用情景。 教学目标： 1、??????????学生能够理解对话大意。 2、??????????能够用正确的语音、语调朗读对话； 3、??????????能够在情景中运用句型Can I go outside/ have some soup?征求对方许可并用Yes, you can./ No, you can’t.作答。 4、??????????能在情景中恰当运用句型It’s very hot/ cold.描述天气及温度状况。 5、??????????能够理解新词outside, cold, be careful, hot的意思，并能正确发音。 教学重点：学习疑问句Can I …..?及其肯定和否定回答。 教学难点：学习疑问句Can I …..?及其肯定和否定回答。理解Be careful的含义。 教学过程： Warming up?? (1)Greetings. (2)?Let’s chant. (4)看图片，看谁说的又快又准确。（此处主要是复习动词短语，为后面的句型拓展练习做准备。） Presentation 1.教学句型Can I go outside?的问答。 （1）看图片说句子。通过PPT展示一些天气图片，首先教师示范：根据图片显示说出时间，并向学生询问Can I...??引导学生说出Yes, you can./ No, you can’t.教师板书以上内容，告知本课的重点。） (2)请同学们照例子以开火车的方式进行问答训练。 2.文本学习 活动一：听录音回答问题。(请同学们快速浏览问题。要求观看Let’s talk?对话,听录音后作答。) 活动二：听录音并跟读，注意语音和语调。 活动三：小组分角色朗读，个人分角色朗读。 活动四： Practice 完成PPT 呈现的课文挖空练习。 Role-play Consolidation 1.Let’s play 2.开心一刻 Homework Read the talk to your parents. Choose three of your favorite sentences, read and write them down. 教学反思： 优点： 1.采用以旧引新的方式，滚动复习旧知，并为新知做铺垫； 2.在文本中提出新语言后，及时在文本及情境中进行操练，操练的层次性明显，操练的密度大，节奏快。 3.充分运用课本提供的情景进行拓展。并联系前面所学的动词短语进行拓展。 不足： 学情分析不足，没有充分预料到outside?，careful的发音困难，虽然把他们定义为难点，在教学是也重点进行突破，担仍然有学生张不开嘴，发不出正确的音。 建议： 把outside\careful进行分音节练习，并放于游戏中进行练习，让学生在玩耍中学习，寓教于乐，从而突破难点。