社戏教师备课课件介绍.pptVIP

踏《莽原》，刈《野草》，《热风》《奔流》，一生《呐喊》 痛《毁灭》，叹《而已》，《十月》《噩梦》，万众 。 1936年10月19日，鲁迅先生逝世了。《晨报》副刊编辑孙伏园送了一副挽联。 品味探讨——人情美 要点归纳 平桥村的乡民个个淳朴善良，热情好客，人情的醇厚质朴使”我“轻松愉悦；与小伙伴们在一起的自由无忧的时光难以忘怀。 品味探讨——风景美 平桥村还有什么让我难以忘怀的吗？ 经典品读 朗读9-13节，22-23节。思考： 这是怎样的一幅画面？有哪些景物? 我头顶着 月色,听着 ` 的船头激水声。两岸的 的豆麦和河底的水草发散出 ，夹杂这扑面而来的水气， 的连山，仿佛是 ，都远远地向船尾跑去。那 的横笛声使我 ,又 ` 起来，觉得要和他 在含着 之香的夜气里。 我头顶着 月色,听着 的船头激水声。两岸的 的豆麦和河底的水草发散出 ，夹杂这扑面而来的水气， 的连山，仿佛是 ，都远远地向船尾跑去。那 的横笛声使我 ,又 起来，觉得要和他 在含着 之香的夜气里。 调动感官，描绘了水乡优美纯净的自然景物，使”我“沉静”，“自失”。 月下归航，又看到了怎样的景物？ 旨意探究 怎样理解“真的,一直到现在,我实在再没有吃到那夜似的好豆,——也不再看到那夜似的好戏了？ 《呐喊》自序 我在年青时候也曾经做过许多梦，后来大半忘却 了，但自己也并不以为可惜。所谓回忆者，虽说可以使人欢欣，有时也不免使人寂寞，使精神的丝缕还牵着己逝的寂寞的时光，又有什么意味呢，而我偏苦于不能全忘却，这不能全忘的一部分，到现在便成了《 呐喊》的来由。 我常想在纷扰中寻出一点闲静来，然而委实不容易。 我有一时，曾经屡次忆起儿时在故乡所吃的蔬果：……都是极其鲜美可口的；都曾是我思乡的蛊惑。后来，我在久别之后尝到了，也不过如此；惟独在记忆上，还有旧来的意味存留。 ——《朝花夕拾》序言 迷人纯净的自然美，醇厚质朴的人情美是作者人生境界的追求和渴望。童年的记忆是最温暖的人生慰藉。 鲁迅之所以珍惜和眷恋这童年的、故乡的、民间的体验和记忆，而且越是面对外界的黑暗，以至死亡的威胁，就越要回归到他的生命之根上来。 在现实中心理芜杂，让人窒息；在记忆中获取欢欣，撷取闲静，构建理想。 ——老师的感语 平桥村是个什么样的地方？在“我”心目中的地位又怎样?用文中词语回答. * 挖蚯蚓钓虾 同去放牛 白天想戏 双喜慷慨相助 开始出发 月下航船 船头看戏１ 船头看戏２ 船头看戏３ 船头看戏４ 月下归航 偷罗汉豆 煮罗汉豆 归来见伊 短篇小说 前置作业 1、文章的中心事件是什么？ 2、围绕这一中心事件写了哪些事情？ 3、除看社戏外还写了哪些活动或事件？  看戏 戏前波折——（ ）—— （ ）——（ ） 月夜行船 船头看戏 随母亲省亲小住平桥村、 捉虾放牛、六一公公送豆 归航偷豆 漫画“社戏” 7、社戏这篇小说围绕“看戏”写了哪些人物？（至少说出5个来） 迅哥儿、双喜、六一公公、桂生、阿发 你喜欢文中哪个人物？请你用”我喜欢 ，是因为 （性格品质），比如 （具体情节或描写）。”句式简要勾勒人物。 ①双喜。 胆大，聪明，机灵，有主张。考虑问题比较周全，很能为他人着想。 ②阿发。热情好客，淳朴善良，天真活泼。 ③一群小伙伴。友爱热情，聪明活泼，天真稚气。 ④六一公公。淳朴厚道热情好客。 他们淳朴厚道，真诚待人，让“我”倍感快乐和亲切。 朦胧的