英语人教版四年级下册秦瑞玲Unit5 My clothes第六课时教学设计.docVIP

王府庄小学校 四 年级 英语 科教学设计 教学内容 Unit5 B. Read and write Let’s check Story time 主备教师 秦瑞玲 教学课时 1 上课教师 秦瑞玲 备课时间 5.18 教学目标 1、能够理解Read and write部分的内容，能熟练地听、说、认读有关服装类单词、名词所有格以及重点句型These are John’s shoes.This is Chen Jie’s dress.等等。 2、能够了解并熟练运用句型：Are these/those yours?Yes,they are./No,they aren’t.以及Whose …is this？It’s mine。 3、学习新单词T-shirt，继续巩固一些服装类单词如：pants，shoes，hat等。 4、能理解 Story time 的故事内容。 5、能够完成let’s check 中的任务。 教学重点 能听、说、认、读有关服装类单词以及重点句型：These are John’s shoes.This is Chen Jie’s dress等。 教学难点 名词性物主代词的用法。 教学准备 多媒体课件、单词卡片。 板书设计： Unit 5 My clothes The sixth period Whose ... is this/these ?It’s sb’s. Whose ... are these/those?They’re sb’s. Is this/that sb’s ...? Yes,it is./No,it isn’t. Are these/those sb’s ...? Yes,they are./No,they aren’t. 作业设计： 1.总结表示服饰的单词，看谁写得多。 2.将本单元核心句型进行归纳，创设不同的语言环境，编成各种小对话进行交际。。 教学反思： 讲课时导课时间太长，正文部分欠朗读，加工。 教 学 步 骤 复 备 课 一、热身（warm-up） 1、师生共同说唱《儿童衣服鞋帽名称》。 2、活动 ?带领学生一起进入clothes shop，复习各种衣服鞋帽类单词，并对这些单词进行单、复数分类。 ?和学生一起完成Look and match. 二、新课呈现（Presentation） 1.B.Read and write. (1).教师用多媒体课件呈现Pack the clothes. (2).Read and circle. 教师带领学生看课本插图。T: The summer camp is over. The students will go home. It’s time for them to pack their clothes. ?阅读小短文，引导学生分组讨论以下几个问题。 A.Are these pants Sarah’s ? B.What colour are these pants? C.Is this Amy’s T-shirt? D.Whose shoes are these ？ E.Whose hat is this？ ?学生阅读完毕，教师请小组代表逐个回答以上问题并用多媒体课件呈现。（在回答第三小题时引出单词T-shirt并进行教学。） ?数一数Sarah整理了多少件服装？它们分别是什么？ T：How many kinds of clothes can you see？ 当学生给出正确答案后，教师让学生板示： Clothes：T-shirt pants shoes hat 教师播放Read and write的录音，学生静听；再次播放课件，句句暂停，全班跟读。 看图用三种形式介绍文章内容。?陈述句?疑问句?特殊疑问句 如：?This is Sarah’s red T-shirt. These are Sarah’s blue pants. Those are Sarah’s shoes., This is Amy’s hat ?-Is this Sarah’s red T-shirt? -Yes,it’s Sarah’s. -Are these Sarah’s blue pants? -Yes,they’re Sarah’s. -Are