语文人教版七年级下册巧用修辞 文采斐然.pptVIP

巧持彩练 文采斐然 ——妙用修辞 扮靓语言 巡店镇初级中学 朱红丽 名家谈语言 言之无文，行而不远。——孔子 语不惊人死不休——杜甫 作文便是以语言作画 ——朱自清 文学的第一要素是语言 ——高尔基 把脉问诊 案例一： 《中国青年报》曾转述了一则报道：一篇600字左右的小学生作文，里面接连出现了“热死了” “烦死了”“紧张死了”“开心死了”等词语，有人统计了一下，总共有72个“死了”。 整篇文章都是十分简单的词语，毫无文采可言。 案例二： 一位初中语文教师对班里学生的作文进行调查统计，近半数学生一篇文章内的用词不超过200个，大量词汇重复使用，而且多是常见词，通篇是大白话，词汇贫乏，很少见到成语俗语，更不用说别出心裁的具有想像力、创造力和感染力的语言了。 学生习作如下：每当铃声响起，我就坐在教室里，听老师讲课，过了一会，我就做小动作，不管老师讲什么，我都不知道 对比阅读下面的随笔片段。议一议，这两组随笔片段在表达效果上有什么不同呢？ 第一组 （1）前几天，我脸上长出了十几个青春痘，我并不在意，哪想到越长越多了。 （2）前几天，我这只有零星几粒痘痘的脸上“蹭”地又冒出十几粒，我并不在意，认为这些“小丘”很快就会消失的。哪想到，这些小家伙顽强不屈，前赴后继，只几天工夫就大张旗鼓地在我脸上安营扎寨，并很快泛滥成灾了。 看谁