语文人教版七年级下册勤于修改.docVIP

教学设计 课题 ?“好文章是改出来的” 文体 作文评改课? 执教者（单位姓名） ?木根初中李炯树 适用年级 ?初一、二 教 学 目 标 知识目标 ?明确材料作文的写法，学会评改作文 能力目标 ?掌握材料作文的写法，学会评改作文 情感目标 ?让学生在评改的过程中体会成功的喜悦 教学重点 ?让学生掌握材料作文的写法，学会赏析、评改作文 教学难点 ??让学生学会赏析、评改作文 教学方法 ?讨论活动，互评互改 教具运用 ?黑板 多媒体课件 课 时 安 排 ?1 课前准备 学 生 ?学生作文 红笔 教 师 ?下水作文 教 学 过 程 教师活动 学生活动 教师引导评改 ? 同学互评互改 课件内容 明确学习目标 2. 文题再现，明确可思考角度。 3.总体回顾、总结优缺点，改进不足。 4. 明确材料作文的写法 5.明确评改标准 6.学生活动：根据评价标准同学互评 7.总结归纳（总结，教师赠言） 教后小结 ?本节课按照个人既定的设计模式进行，整体感觉整节课比较顺畅。在评改作文的环节，学生比较活跃，感觉课堂气氛比较活跃，最终在评改方面取得了预定的效果。但也许是因为上课内容比较多，在总体回顾、总结优缺点，改进不足以及讲解有关材料作文的写法环节安排的时间比较紧凑，因此感觉学生的注意力仍不太集中，学生对此感悟不太深刻。在相关的知识的理解